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【想别人没想到的课堂评价】想别人没想到的课堂实录

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第一课时

师:同学们好,今天我们要一起来学习一篇新的课文,《想别人没想到的》,这一篇略读课文,我们先来看一看阅读提示。谁来给大家读一读阅读提示。

生1读阅读提示。

师:阅读提示中告诉我们应该怎样学这篇课文呢?

生2:要求我们读读课文,说说课文讲了一件什么事,说说小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。

师:说得真好,同学们,你们也一定听清楚阅读提示的要求了吧,让我们一起来读一读课文吧。

生自读课文。

师:现在我们一起来把课文来读一读,第一自然段请小文来读,三位徒弟分别是怎么做的,请小样,小杰,小包来读,最后一段请小涛来读。

师:课文读完来,他们读得正确吗?谁来评价一下。

……

师:请同学再次读一读课文,想一想课文主要写了一件什么事情。

生再次自读课文。

师:谁能说说课文的大意

生2:课文主要讲了三个徒弟画画,结果小徒弟的画得到了表扬。

师:谁能说得再具体一点呀?

生3:课文先讲画师要考考三个徒弟,让他们画骆驼,看谁画的骆驼最多,结果小徒弟的画得到了画师的称赞。

师:那你们能不能再读读课文,想一想三个徒弟是怎么做的。为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。同学们,我们先思考一下,然后和同桌来交流。

生自读课文,然后和同桌交流

师:交流好了吗?谁愿意来说一说

生3:三个徒弟是这样画的,大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼,二徒弟画了许多骆驼的头。小徒弟画了许多弯弯曲曲的线,表示山,一只骆驼刚刚从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子

师:你说得又简单又明白。真不错,下面就请三位同学分别来读一读三位徒弟是怎样画画的句子。

三位同学轮流读三位徒弟是怎样画画的句子。

(媒体出示:“大徒弟用细笔密密麻麻……和半截脖子”)

师:我们都已经找到了三个徒弟是怎样画画的内容了,下面就请大家一起把它来读一读。

生齐读三位徒弟是怎样画画的句子。

师:三个徒弟是怎么画的我们已经搞得很清楚了,那么接下来我们又要来研究什么问题呢?

生3:我们应该讨论为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?

师:很好,下面就请你和同桌相互地来讨论一下。

同桌相互讨论。

师:为什么小徒弟的画能得到画师的称赞,谁来说说你的理解

生1:我认为大徒弟虽然在纸上画满了很小很小的骆驼,但是画得再小,也能数得清呀。

生2:二徒弟虽然用骆驼的头表示骆驼,数量也要比大徒弟多,但还是能数清的。

生3:小徒弟虽然只画了一只半骆驼,但是谁知道山谷里会走出多少只骆驼呀。

师:就是呀,大徒弟和二徒弟都是以画得多来表示多的,而小徒弟可就不一样了,他虽然只画了一只半骆驼,但是他的画却给人以无限的想象,让人感到在这幅画中还将会走出许许多多数不尽的骆驼来。所以他的画就得到了画师的称赞。谁能把第七段再来读一读呢?

生4读第七段。

师:好,让我们也来读一读这一段话。

生齐读第七段。

师:读得真好,这一段话还没有不理解的地方

生1:这一段话中的连绵起伏和第六自然段中的连绵不断意思一样吗?

师:你们认为呢?

生2:我觉得差不多,但是连绵不断更突出了山的高低不平。

师:你说得对,这两个词确实有一点细微的差别,那还有问题吗?

生3:若隐若现是指一会儿隐藏起来,一会儿又出现的意思吗?

师:若隐若现的若到底是什么意思呢?我们来查一查字典吧。

生查字典

师:谁来说一说

生3:我查到了,若是好像的意思,刚才小文说得对,若隐若现的意思就是好像看得见又好像看不见

师:说得对,这一段中还有一句话,“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”这一句话的意思谁理解了?

生4:这句话的意思是说这正好表明有数不尽的骆驼。

生5:画师的话是在称赞小徒弟,

师:就是啊,看到小徒弟能够画出和别人不太一样的画,画师的心里可高兴了,能把画师的这种高兴的,赞赏的语气表现出来吗?我们一起来读一读画师的话吧。

生齐读画师的话。

师:听了画师的话,大徒弟和二徒弟恍然大悟,恍然大悟是什么意思?

生5:恍然大悟是一下子明白了的意思

师:那几个徒弟到底明白了些什么呢?

生6:明白了小徒弟的确要比自己高明。

生7:还明白了做事情要动筋

生8:明白了要学会思考,想别人没想到的。

师:对,画师的话,让徒弟们明白了,要想别人没有想到的方法。要用一种不同于一般人的思维方式去解决问题,去思考问题。像这样的想别人没有想到的故事还有很多,请同学们回忆一下,我们学过哪些类似于想别人没有想到的这们的故事。请你和同桌来相互交流一下。

同桌间交流

师:你们想起哪些故事来了?

生1:我想起我们学过的曹冲称象。曹冲就是一个和别人想法不一样的人。

生2:我学过司马光,小朋友掉进缸里了,别的小朋友去找人救那个孩子,司马光用石头砸破了那个缸,救了那个孩子。

师:是啊,曹冲也好,司马光也好,都是能想别人没想到的办法的人,在我们平时的生活中,还会遇到一些困难,我们也要开动脑筋,大胆地去想象一下,想别人没想到的,在课后,请同学们把想别人没想到的这个故事再去讲给别人听听。今天这节课就上到这儿,同学们再见。

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