2006年广元市初中毕业生学业考试语文试卷
一. 积累与运用(20分)
提示:1-4题只选做其中两个题,共8分.
1. ，可以为师矣。 ，思而不学则殆。（《论语为政》）（4分）
2.潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾《次山固北下》）（4分）
3.当听着或听到“一壶浊酒喜相逢”这句歌词时，不仅会感到电视剧《三国演义》片头曲的豪放厚重，还使我们联想到范仲淹《渔家傲秋思》中借酒抒情，表达了对边防将士既怀念家乡，又有崇高责任感的句子： ， 。（4分）
4.请写出两句中国古代诗歌中表达奋发图强.志向理想（励志类）的句子。（4分）
5.下面是一节语文活动课的过程设计，读后请在题（1）题（2）中任意选做一题。（4分）
走进鲁迅先生
——《鲁迅先生其文及精神世界》读书报告会
① 主持人宣布活动开始。
② 各小组推选的代表上台发言，可以选择以下话题：
A. 我所了解的鲁迅先生。
B. 我最喜欢的鲁迅先生的一篇文章及原因。
C. 给我印象最深的鲁迅作品中的人物及情节。
D. 鲁迅先生的精神世界。
③ 主持人根据评委意见宣布结果。
④ 语文教师对本次活动做出小结。
题（1）请给主持人写一段开场白（要切合本次活动的主题）。（不少于500字）
题（2）假如你就是被推荐的代表，请概述你的发言内容（在上面A.B.C.D四个话题中任意选一个话题发言）。（不少于50字）
6.阅读下面材料，然后按要求做题。（4分）
老师让我们以《生命》为题写一段文字，一学生写道：生命是小草顽强生长的嫩芽，生命是小蚂蚁寻找食物的身影，生命是陪伴张海迪顽强学习的轮椅。
（1） 老师充分肯定了该学生运用的修辞手法，请你代表老师写出简短的评语。（2分）
（2） 请你模仿该生所写的句子，也以生命为题写一段文字。（不少于三句）（2分）
7.选出下列句子中没有语病的一句，然后在其余三个有语病的句子中任选一句加以修改。（4分）
A.可不可以切实减轻中学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
B.在信息时代，一个人是否具有快速阅读.捕捉有效信息决定着一个人的成就大小。
C.面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。
D.近两年来，不少出版社都推出了四大名著的新版本供读者选择。
（1）没有语病的一句是（）
（2） 句应改为 。
二.阅读(50分)
(一)阅读下面的文章,然后完成8~12题.(18分)
离太阳最近的树
三十年前,我在西藏阿里当兵。
这世界的第三级,平均海拔五千米,冰峰林立,雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗,我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中,曾以为它必与雪域永在。
一天,司务长布置任务——全体打柴去!
我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴?!
原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧。
我大惊,说,红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗?
司务长回答,你要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火,对不对?柴火就是红柳,对不对?
我说,红柳不是柴火。它是活的,它有生命。做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上惟一的绿色!
司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的,你算算这个账吧!
挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。
红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老兵说,你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上,是因为有了这棵红柳,固住了流沙。随着红柳的渐渐长大,流沙被固住得越来越多,最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广,那沙山就有多大。
啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样,转眼就释放完了,炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,能持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像一颗傲然不屈的英魂。
把红柳根从沙丘中掘出,蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依,人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。这样,红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉,用利斧,将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断,整个红柳丛就訇然倒下了。
连年砍伐,人们先找那些比较幼细的红柳下手,因为所费气力较少。但一年年过去,易挖的红柳绝迹,只剩那些最古老的树灵了。
掏挖沙山的工期越来越漫长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药!
只需在红柳根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药探进去,人伏得远远的,将长长的药捻点燃。深远的寂静之后,只听轰的一声,再幽深的树怪,也尸骸散地了。
我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘,好像做了眼球摘除术的伤员,依旧大睁着空洞的眼眶,怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久,待到第三年,那沙丘已烟消云散,好像此地从来不曾生存过什么千年古木,堆聚过亿万颗沙砾。听最近到过阿里的人讲,红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。
有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端?会想到那些曾经被固住的黄沙,是否已飘洒到世界各地?从屋顶上扬起的尘雾,通常会飞得十分遥远。
8．文中加点字注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．它的根就像巨大的章鱼的无数脚（jiǎo）爪 沙丘逶迤（yí）
B．它们与沙砾（lè）黏结得如钢筋混凝土 本末（mò）倒置
C．红柳就枝桠遒劲地腾越在旷（kuàng）野之上 傲然不屈（qū）
C．依然大睁着空洞的眼睑（jiǎn） 怒向苍穹（qióng）
9． 解释下面加点词在文中的意思。（2分）
（1）第②自然段“在荒漠的褶皱里” 褶皱：
（2）第 12 自然段“红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？” 猫：
10．对第②自然段中画线的句子应该怎样理解？“竟以为它必然与雪域永在”中的“竟”字能去掉吗？为什么？（4分）
答：
11．请根据文章内容，回答下列问题。（5分）
（1）本文标题中“离太阳最近”的含义是：
（2）文中的句子“ ”写出了红柳对人类生存环境的贡献。（1分）
（3） 这篇文章，通过高原红柳被人们灭绝的事，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：
12．请根据文章内容，并结合你自己的思考，回答下列问题。（5分）
（1）文章为什么具体详尽地描述了挖红柳的“可怕的工作量”及人们挖红柳根的过程？（3分）
答：
（2）谈谈你对司务长的看法。（2分）
答：
（二）阅读下面的文章，然后完成13～16题。（12分）
汉文读物的特质
（1） 一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。
（2） 汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保存至今。今天的汉文字读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，这在世界历史上不能不说是一个奇迹。
（3） 汉文读物能用最少的文字负载最大信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多，同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3．7个英文字符所含的信息量。
（4） 汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，是读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，终于大部分演变成回意，占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往引起读者的联想。汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词是时，就不是仅仅最字面意义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。列如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它立即会使人联想到近代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。
（5） 汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉文形式的图象性先天具有一种审美基因，加之书写工具的不同、笔墨运用的变化、布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，相邻的两个或两个以上的短语、句子，如果结构类型相同，自数相等，位置一致，就会形成平行、整齐的句式结构、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。再次，汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段，让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹、回环宛转的音乐美。汉字读物语言的音律美，为诵读提供了得天独厚的条件。
（6） 汉文读物内涵渊深外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。
13．通读全文，概括汉文读物的四个特质（每个特质限3—9字）。（4分）
(1)
(2)
(3)
(4)
14.第（3）段中画线句子运用了 和 的说明方法，要说明的是
15.第（3）段中画线句子中加点的“在语义信息量相当的条件下”能否删去？
为什么？答：
16.第(4)段中画线句所举“萤雪”的例子有什么表达作用？像“萤雪”这样的词句，你一定还有所积累吧，请你再写出一个词语或成语，并简述由此联想到的情景。可仿照第（4）段画线句写。（3分）答：
（三）文学名著阅读。（5分）
17.仿照示例，请就你读过的一部文学名著的人物来写一段话，至少要包含三个人物。（4分）
示例：一部《三国演义》让我们看到刘备“诚”的感召，关羽“义”的魅力，孔明“智”的神气，曹操“奸”的可恶，在对各类人物的品评中让我们的灵魂经受一次洗礼。答：
请写出上题中你读过的这部文学名著的作者： （1分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
18.解释下面加点的词。（2分）
（1）乡为身而不受 乡：
（2）是亦不可以已乎 已：
20.下列各组句子中加点词语的含义或用法相同的一项（ ）（3分）
得之则生 呼尔而与之
A..
B.
行道之人受 千里马常有而伯乐不常有
非独贤者有是心也 是亦不可以已乎
C. D.
天将降大任于是人也 颓然乎其间者,太守醉也
21． 用现代汉语翻译下面的句子.
(1)二者不可得蒹,舍生而取义者也。
译句
(2)万种则不辩礼义而受之,万钟于我何加胭!
译句:
22.请摘引文中原局回答.(3分)
历史上有些贪官贪利忘义,目的是为了 , , ;他们这样做的根本原因是: .
23.本文 “舍生取义”的观点，对后世产生了深远影响，古今有许多仁人仁士，英雄儿女把它奉为行为的准则，请你概述一个这样的例子。
答：
三、作文（50分）
24、请以“感恩”或“感谢”为话题，写一篇文章。
25、阅读材料，根据材料写一篇文章。
