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苏教版八下语文书_苏教版八下语文教案《错过》

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《错过》教案设计

 

一.教学目标:

1.知识和能力

理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。

2.过程和方法

通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

3.情感态度和价值观

能结合自己“错过”的经历谈感受,并能产生新的认识。

二.教学重点:

教学目标1.3

三.教学难点:

品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

四.教学方法和手段:

1.探究讨论点拨法 2.多媒体课件

五.课时安排:一课时

六.教学设计

(一)导入新课,揭示课题

在成长的道路上,有阳光,也有风雨。

由《假如生活欺骗了你》,导入新课。

(二)简介作者,学习字词

(三)感知课文,理清思路

1.小声读文,思考:

一.提出问题: 开头两段的段意?

二.分析问题: 第三至六段的总领句?

三.解决问题:怎样正确对待“错过”的两个关键词?

四.总结全文: 归纳中心?

2.小组探究交流

3.集体研讨 (板书设计)

一. 提出问题:大小错过真不少

二. 分析问题:论述人生为什么会有许多“错过”

三. 解决问题:论述怎样正确对待“错过”(习惯﹑品味)

四. 总结全文:人生中最关键最美好的,不能错过

(四)感悟探究,精读揣摩

1.重点探究第14﹑15段:重在品味生动、含蓄、富有哲理的语句

学法指导

把人生比喻为“奔驰的列车”,把“窗外的美景、奇景”比作小的错过,把“预定的到站”比作人生的阶段性追求。这段话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生最关键最美好的。

把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”,把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花,使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候,没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用。

2.自选探究其他语段:

找出你想推荐给大家的文中精彩语句,简要说说推荐的理由。

小组探究交流,集体研讨

(五)课文小结,反馈拓展

1. 回忆自己或他人“错过”的事情,你从中悟出了什么?

2. 从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”,抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等。

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