说明：本文为转贴，仅供大家参考。转载中有部分语序混乱。
一、猜谜引入
书写“邮票”。
◇师：“一枚”还可以什么说“一枚”
◆生１：一枚钱币
◆生２：一枚别针
◆生３：一枚图钉
◇师：老师带来两枚珍贵的邮票，看看吧！
◇师（介绍大龙邮票和黑便士邮票）：同学们看一看，两边的邮票有什么不一样？
◆生：左边的一枚是没有齿孔的。
◇师：是呀，突出的叫齿，凹进去的叫孔，这就是齿孔。
◇师：不要小看齿孔，他的出现还有一个故事呢，今天我们一起学，板书课题。
◆生：齐读课题
二、初读课文
◇师：不动笔墨，不读书。可以怎么读书？
◆生：难读的词语看拼音
◆生：一边读一边把好词句划下来
（师生交流学习生字）
◇师：课文中的生字朋友都认识吗？老师给他们排了排队，自己读。
◆生读。
◇师：有什么一样的地方。
◆生：都是前鼻音
◇师：谁能读好。
◆生１：政 仍（仍然 仍旧）
◇师：跟老师读：zh en 针
◆生齐读。
◇师：你看到过什么针？
◆生：缝衣服的针
……
◇师：这些针都是金属做的，所以他是金字旁。请大家再读一遍。
◆生：齐读。
◇师；伦敦是哪里啊？
◆生：英国首都
◇师：这个故事就发生在伦敦的酒馆里，有哪些人物？
◆生：一个是记者，还有一个是…
◇师：外国人的名字怎样读？
◆生试读。
◇师：跟老师读 阿切尔。
◇师：后鼻音的字也能读好，给这两个字找找朋友吧？
◇师：邮政部门是干什么的
◆生：政府邮政部门相当于邮政局
读音相近的 酒 究
齐读研究
◇师：猜猜老师为什么把这两个字放在一块儿？
◇师：这两个字你比较熟悉哪个？
读课文里的词语
撕 裁
撕要用手撕而且右边是个斯
1、猜猜看
◇师：我在干什么？
找找哪个是撕？为什么？
剩下的就是裁，谁能给裁组词
课文里是裁什么？
对呀，以前的邮票是没有齿孔的，要裁开。
读读课文介绍以前邮票的句子
三、讲读课文
◇师：原来最早的邮票是要用小刀裁的，那没有小刀怎么办呀？
◆生：撕
◇师：撕的话会怎么样？
◆生：撕坏、图案撕坏
◇师：是呀！有位先生就遇到了这样的麻烦，听老师读。
◇师：他遇到了什么麻烦？
◇师：请小朋友们读读，读完后有什么感受？
◆生：他是一位很有礼貌的先生。
◇师：你们觉得他急吗？哪里看出他急？
◆生：他不着急，还很有礼貌
◇师：你能做一下摸遍的动作吗？
◆生做这个动作，摸遍身上说有的口袋。
◇师：能读出这样的感觉吗？注意读好：所有的，只好
◆生个别读
◆生：你没有摸遍所有的口袋呀？
老师跟你一起读好吗？
齐读语段：那位先生取下一枚别针……
可是阿切尔也没有办法帮助他，那他怎么做的呢？
做实验
真的是这样吗？老师来撕一下
◇师：不起眼的小齿孔有这么大的作用，你觉得怎么样？
在没办法的时候想出了办法就叫急中生智。
为什么这么聪明的记者课文里连个姓名都没有呢？
这个故事的确很有趣，下节课我们还要继续学习。
四、书写生字
写字 票
个别读句子
最早的邮票……
齐读
学生来撕
其他学生来评价，你觉得怎么样？
很聪明
很会动脑筋
因为邮票齿孔是阿切尔发明的
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