我的新语文老师孟 璐
编者按：本文是会员周刚转白山老师贴，此文为白山老师学生作品，在此表示感谢，欢迎评论本文！
新学期一开始，我们班新来了一位语文老师。听说是从现在三年级下调的。我心里想：他曾经教过三年级，再教我们二年级，一定是小菜一碟，教学方法一定不错。果然不出我所料。第一节课就显出了他的高超。
上课铃响了，一个高大魁梧的中年男子走进教室。他，一米七多的个，乌黑的头发上有几根不明显的白发，浓浓的眉毛下长着一双充满智慧且会说话的眼睛，还有他那似乎能说会道的嘴，看上去是一个很了不得的老师。
上课了，他先不讲书本上的知识，而是先聊别的。我想：初二这么紧张，不快讲课怎么行？只见他不慌不忙地从讲台上的粉笔盒里拿出一根粉笔，转过头去，在黑板写下了14个大字：多读，多记，多写，多背，多想，多练（“六多”）。老师给我们讲了每一个词的意思，讲得非常细，而且还不时的给我们穿插故事。我们时而捧腹大笑，时而全神贯注。总之，非常吸引人。接着放下粉笔又给我们讲起了《四大名著》。老师告诉我们如果要学好语文就必须看《四大名著》。或许这是他第一节课的原故，更或许是他讲得太精彩了，教室里静极了，在这种静谧的气氛下，混合着他的抑扬顿挫的声音显得非常和谐。
有时他讲着讲着忽然停下来了，我们顿时浑然一觉，但他紧接着又开始了。也许这是他独有讲课方式吧。听着他讲，不，不是在听，好象是在欣赏一幅画。渐渐地，我好象也在跟《四大名著》里的人物谈话。老师越讲越投入，我们被老师这声声悦耳的故事所吸引住了，其实故事并不曲折，只是老师讲得有些出神入化，简直不可相信，我一个一上语文就开小差的学生，在这节课却听得格外入神。是老师把我带进了这一堂课。
“铃”……下课铃响了，同学们仍稳稳地坐着。老师轻轻的说：“同学们下课!”我们还没有反应过来，下课了？不会吧？这么快，我从来没有完全投入一堂语文课。虽然讲的不是语文课书上的，但我对这堂课领悟却很深。从此以后，我就对语文产生了浓厚的性趣。我越来越喜欢上语文课。或许语文老师讲课有高超吧！
这就是我的新语文老师，一个教学有“高招”的老师。
简评：写人的文章选材很重要。一般的思路是根据中心写几件事，以表现所写人物的精神品格等特征。但这样写很容易落入窠臼。诸如写母亲就写“喂药”、“送饭”；写父亲就写“送伞”、“背‘我’上医院”；写老师就写“老师的窗前彻夜明亮”、“细心辅导”、“医院探望”等。这样写并无新意，也许也没有真情实感，因为这些东西难避编造之嫌。
本文作者另辟蹊径，以一堂课为中心，以老师的“高招”为线索，顺叙展开情节，显得自然流畅，一气呵成！内容集中紧凑，主旨鲜明，情感真挚。尽管还有许多需完善的地方，但瑕不掩瑜，仍不失为一篇好文章！
