首页

教师实习总结_教师实用资料:wps格式刷批量使用方法

阅读指导 |

时间:

2020-07-19

|

【www.scfaying.com--阅读指导】

wps格式刷批量使用方法

WPS 格式刷非常实用,在调整文章格式的时候非常方便,但每点一次用一下怪麻烦的,这个时候我们就想到批量格式化功能。

WPS中确是有这个功能的,而且使用起来很简单,就是在点击时只要双击格式刷按钮,就可以一直保持格式刷的状态,这样就不用重复按格式刷按钮,需要退出格式刷状态,只要再单击格式刷按钮即可。

操作流程分解:

1.选中要复制的格式文字,双击格式刷

2.把鼠标移到到编辑区,就会看到鼠标左边会出现一个格式刷图标

3.在需要调整格式的地方,按住鼠标左键选中要转换的文字即可。

4.再次点击格式刷图标,即可关闭。

格式刷图标所在位置:wps经典格式默认状态下第二行第十四个像一把刷子的图标,第一行编辑栏中的表格(A)下面。

本文中的方法是教师日常编辑文档中常用方法,故在此推荐说明——[thn21.com]注。

延伸阅读
阅读指导 笛福成功地塑造了鲁滨逊这个典型人物,他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质,像勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动,并使他具有一个“理想的”资产者所应有的一切特征:实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨等。所有这些又都是通过形象来表达的,鲁滨逊的坚毅的性格,就是通过具体的行动,如他怎样用整整42天工夫做初中语文>八年级上册语文
2020-09-11
《骆驼祥子》阅读指导《骆驼祥子》是老舍的代表作,也是他“作职业写家来的第一炮”。老舍对这部作品非常满意,比作“谭叫天唱《定军山》”。《骆驼样子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望,最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇,揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削,表达了对劳动者的深切同情初中语文>八年级上册语文
2020-09-10
记叙文阅读中如何把握记叙的顺序说明:本文仅为简述,删除了具体事例。记叙的顺序主要指顺叙、倒叙和插叙三种顺序。①确定一篇文章是否是顺叙,须先找表示时间的词语,然后分析记叙的事件与时间的关系,符合顺叙要求的,才能算顺叙。②运用倒叙写法的文章,倒叙和顺叙转换处,往往有语句衔接。③插叙指在顺叙过程阅读世界>现代文阅读>阅读指导
2020-09-08
如何给记叙文分段、概括段意记叙文是课本中最常见的一类文体,小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意,划分段落有不有什么诀窍呢?答案是否定的,只有根据文章意思划分,才是最好的办法。当然,段落划分也是有一定标志的,段落划分的情况有以下五种:①按时间先后和情节的变化发展分段②按空间变换或场地转换分段阅读世界>现代文阅读>阅读指导
2020-09-07
一 关于文化 什么是文化? 文化的定义有多种。据国内学者说有500多种。我没有看到关于500多种的资料和论述,大概这是基于任何一个人说了文化是什么就算是一种定义所得出的数字。据国外哲学家说,现在已有20多种定义;大概这是就比较权威的著作而言,我认为后一种说法是比较可信的。  由于文化的定义五花八阅读世界>现代文阅读>阅读指导
2020-09-07
《最后一课》阅读指导 本文阅读应抓住人物语言、行动、心理活动描写,把握人物的思想感情。小说以小弗郎士在最后一课上的所见、所闻、所感为线索,按照情节发展分为上课之前、最后一课、宣布下课三部分。“上课之前”这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。交代了背景和小弗郎士的身份、性格特点。同时为‘情初中语文>七年级下册语文
2020-09-07
如何阅读人物传记 优秀的人物传记作品,具有潜移默化的教育功能,对一个人性格的形成、理想的树立具有重要作用。我市某中学语文教师刘艳红对记者说:“读一部好的人物传记,会对人的一生产生巨大影响。”怎样阅读人物传记才能收到最好的效果呢?刘艳红认为,首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性与文学性的阅读世界>现代文阅读>阅读指导
2020-09-04
我在念书时不是大家认为的“好学生”。所以我可以比较放开地阅读我喜欢的读物,培养我较喜欢的兴趣。我中学时代读了居里夫人的自传,受到很大感动,对我的启发也很大。人生活在世上从事各种不同的行业,但作为一个科学家能像居里夫人有这么美好的生命,我觉得十分羡慕。一般而言,今天很多大学的科学教育只是训练一些技术阅读世界>现代文阅读>阅读指导
2020-09-04
斑羚飞渡 整体把握《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共生的世界。文章一开始,先为我们展现了一个关乎生初中语文>七年级下册语文
2020-09-03
《马说》通假字 【食马者不知其能千里而食也】“食”通“饲”,喂【才美不外见】“观”通“现”,表现【食之不能尽其材】“材”通“才”,才能【其真无马邪】“邪”通“耶”,表疑问【祗辱于奴隶人之手】祗,通“只”,只是 《马说》阅读指导 文中千里马指的是什么?伯乐指的是什么?“千里马”比喻人才。“伯乐”比喻识初中语文>八年级下册语文
2020-09-03