五年级上学期教学计划
1、学情分析
本班学生共45人，其中男生24人，女生21人，优秀生有15个左右，学困生4个左右，边缘生7个。本班学生思维活跃，汉字书写大部分工整；大多数学生课外阅读量较少，口头表达能力不大流畅，写作能力有限，题材少，语句平淡。
2、本人所任科目、班级的优秀学生及其培养目标和措施
本人担任五（3）班语文教学工作，班上优秀学生包括于洋、黎殷宁、徐境荣、彭静文、廖文倩等15个左右，表现出基础知识好、领悟能力强、表达能力好的特点，培养他们要从指导写作和阅读能力方面入手，引导他们多读多写，做好积累，多鼓励和指导。
3、本人所任科目、班级的学困生及其培养目标和措施
本人担任五（3）班语文教学工作，班里的学困生有张润、张文华、张林坚、张悦欢等10个左右，这些学生基础比较差，有几个连汉语拼音也不过关，理解能力和表达能力也比较差，意志不够坚定，学习上怕苦怕累。准备在基础知识和阅读方面着手辅导，要求他们识字写字，多读课外书，摘抄好词佳句，会运用。作业采取面批。
三、教材分析：
（1）大纲中有关本册教材的内容：
汉语拼音
1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字、写字
2.学会常用汉字250个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。
3.能比较熟练地查字典,初步养成使用字典的习惯。
4.学过的词语能正确读、写,大部分会用。继续培养辨析词语的能力。注意积累词语。
5.能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款符合要求。学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净。
听话、说话
6.能听懂程度适合的讲话和广播,理解主要内容。
7.能从听话中吸收知识,丰富词汇。
8.能用普通话清楚明白地讲述一件事。讨论问题能讲清自己的意思。能简要地复述课文。
9.养成先想后说的习惯。说话有礼貌。
阅读
10.能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
11.能按要求默读课文,理解主要内容,有一定的速度。
12.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能抓住重点词、句、段,深入理解课文内容。
13.能了解段与段、段与篇之间的联系,能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。
14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的。
15.继续学习预习课文。能自学生字词,初步了解课文内容,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
16.能阅读少年儿童读物,了解主要内容。
作文
17.能用学过的部分词语写句子。
18.观察事物能抓住重点,并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习按要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写表扬稿和简单的建议书。
19.学习使用书名号、省略号。认识破折号。
20.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
（2）本册教材中，学生要掌握的基本知识和技能
汉字拼音
1．有较强的独立识字能力。
2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3．认识常用汉字350个，其中150个左右会写。
4．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
词语
5．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
句子
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
古诗
7．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。
段落
9．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
10．阅读叙事性作品，了解事件梗概。简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
11．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12．扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
作文
13．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
14．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
15．40分钟能完成不少于400字的习作。
16．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
17．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
1、本人的教学对策
巩固汉语拼音，基础知识在课前预习抄写、课中学习运用中巩固；培养学生主动自学的能力和正确书写汉字的习惯；加强口语交际的能力训练，多朗读、多讨论、多交流；多读有益的课外书籍，通过图书角的捐书，好书交换，向学校图书馆借书等途径为学生开辟读书之径，以科学为主题扩大阅读量，提高学生的写作能力。
每月工作安排内容：A）教学进度安排；B）单元测试；C）研讨课；D）教学竞赛（含个人）及培优计划等
二月份：（第一周—第四周：）
第一周：《草原》《丝绸之路》《白杨》
第二周：《把铁路修到拉萨去》、口语交际习作一、回顾拓展一
三月份：（第三周——第七周）
第三周：《古诗词三首》《冬阳*童年*骆驼队》评讲练习
第四周：《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》
第五周：口语交际习作二、回顾拓展二第一次测验
第六周：试卷分析《杨氏之子》《晏子使楚》评讲练习
四月份：（第七周——第十一周，）
第七周：《半截蜡烛》《打电话》口语交际习作三、回顾拓展三
第八周：《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》
第九周：《梦想的力量》口语交际习作四、回顾拓展四、第二次测验
第十周：试卷分析《将相和》《草船借箭》评讲练习
五月份：（第十一周——第十五周，）
第十一周：《景阳冈》《猴王出世》口语交际习作五、回顾拓展五
第十二周：综合性学习：走进信息世界
第十三周：第三次测验试卷分析《人物描写一组》
第十四周：《刷子李》《金钱的魔力》交际习作七、回顾拓展七
第十五周：《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》
六月份：（第十六周—第20周，）16周专科结束课程。
第十六周：《与象共舞》《彩色的非洲》交际习作八、回顾拓展八
第十七周：第四次测验试卷分析期末复习
第十八周：期末复习
第十九周：考试
七月份：（第二十周），第十九周考试完毕。
第二十周：试卷分析
