日记是指用来记录其内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录，从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。下面是小编精心整理的心情不好的日记【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】心情不好的日记
20XX年6月28日 晴 38度
我已经到喀赞其街道喀赞其社区工作组四个月了，工作组把我分配在第二网格工作，喀赞其社区第二网格点网格长是米亚沙尔，网格员米也沙尔和我。我们的日常工作主要负责阿依东大街、阿依东街五巷及七巷291户784人的居民管理工作。通过四个月的入户走访，使我有机会了解辖区居民的生活状态，对网格员每天逐户走访掌握社区民意有了更深刻得了解和体会。网格员每天入户掌握居民人员家庭、亲戚、生活等方面的情况，工作比较繁琐需要很强的耐心有的时候一天至少要去同一条巷道3次以上，共同的工作内容使我们三个人成为了无话不谈的好朋友。
今天我们和社区书记吐尔逊古丽一起检查阿依东大街创卫工作，当走到阿依东街113号院子时，第二网格点的十户长古丽扎尔给我们反映，住在她们家院子里面的布海丽切木一个人生活非常困难，随后我和米也沙尔、吐尔逊古丽就一起向她家走去。
从古丽扎尔家出发，穿过有一条一米宽、长约50米的小道，拐了两个近90度的弯到达布海丽切木的院子。当时她在家，她哥哥的小儿子放假了也在她这里，她告诉我们，房子是50年代盖的土坯房子，妈妈去世五六年了，自己今年已经40岁了，孩子也去世了。这个房子是母亲留给哥哥和她的房子，由兄妹俩没有工作，都是低保户，哥哥也有病在身没有能力翻新。我走进她家里面看到破旧不堪土炕上只铺了几块非常旧的小毡子和几个被褥，在墙角还有一台我小的时候才会看到的老旧小电视，室内几乎没有其他的生活必须品和家具用品，每个人看了心里都非常难受。没有想到到伊宁市现在还有这么贫困的家庭，想想我现在的工作、生活条件，真是反差很大。
回来后我就想怎么样帮助她，过了两天我就到市场上买了两个地毯和米亚沙尔送一起送到她家，鼓励她找一份工作，好好生活，她非常感谢我。她还向我反映他哥哥是肉联厂的下岗职工也是我们社区的低保户，生重病没有钱治病，我告诉她我们市工会帮扶中心有下岗职工大病补助这一项，让她把哥哥住院有关证明材料提供给我，我帮助他们去申请。
这就是我日常工作中平凡普通的一天，但正是这四个月来平凡而普通的每一天才让我更加深入的认识了基层、了解了基层，才能真正的“俯下身子”为老百姓做一点点的事。
【篇2】心情不好的日记
摘 要：将课程思政融入英语语言教学是当前形势下大学英语课程面临的新要求和新挑战。大学英语教学承载着知识文化传授与思想道德培养的双重责任。该文以《新职业英语-职业综合英语II》教材为具体案例，结合“协同一致，合力育人”的思想要求和大学英语课程特色，摸索新的教学理念，尝试更合适的教学模式，整合教学资源，把思政教育元素有效融入课程教学，拟对大学英语课程思政的教学设计进行积极探索。
关键词：课程思政 大学英语 教学设计
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)07(c)-0144-02
在近日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]。这是自2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想理论课同向同行，形成协同效应”以来，对推进思政课程与课程思政有机结合的再次强调[2]。
1 大学英语课程思政教学的必要性和可行性
大学英语作为一门语言文化公共基础必修课程，授课学时比其他通识课甚至专业课程都要长，学生覆盖面广。较大的课时比例和较长的开课时间都十分有利于教师和学生之间进行互动和交流，能够保证思想教育的广度和持续性，具备对学生进行长期思想教育的条件。语言教学内容涉及的文化和精神层面的内容丰富，可以作为推进“课程思政”人文素质教育的切入点，是非常好的思政教育载体。因此，在大学英语中融入思政教育既是为思政教育拓宽渠道，又是英语教学本身所需。
大学英语教学课程思政的实施，应充分挖掘思政教育内涵，收集与教学内容契合的德育素材，并融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。在教学设计中，明确德育目标，将其列入教案，并切实地贯彻落实。在教学中，发挥课程思政渠道作用，弘扬我们民族的优秀文化，增加学生对自身、国家和民族价值观的认同;同时在中西文化对比中，让学生学会坚守和传承中华民族的文化基因和精神命脈，从而实现大学英语课程知识传授和价值引领的统一。以教材为基础，思想道德、知识文化、职业能力培养为目的，明德为导向，进行励志教育，培养学生积极、负责、感恩的态度和顽强的意志[3]。
2 大学英语课程思政教学设计范例
下面以外语教育与研究出版社《新职业英语-职业综合英语II》(2015年2月第二次版)为例，就课程思政融入大学英语的教学设计作初步探讨。
范例一，Unit 4 Money之阅读文章A：The First Credit Card(《第一张信用卡》)。
课前通过网络收集和整理相关资源，在教学平台上发布资料，包括课文朗读录音、教学课件等，同时提供校园贷微电影《贷价》，以供学生自主学习，并引导学生进入单元主题，即对信用卡的产生和发展的思考。
根据教材导入内容，引导学生辨识世界主要国家货币和货币名称缩写，挖掘其中的思政教育元素：勇于创新，民族自豪感。在此基础上进行内容拓展，提出问题：为什么不发行更高面值的人民币用于流通?从探讨答案的过程中引出更便捷普遍的支付方式，如信用卡支付、移动设备支付等，学习包括不同种信用卡的名称和不同的APP支付方式及其相应的英文表达。适当的内容补充不仅能够提升语言知识，拓展经济知识，也能引发学生对“互联网+”生活在我国普及的自豪感。
课堂中有效互动加强思政渗透，就某一主题组织学生展开讨论。例如，抛出问题：信用卡的优劣势有哪些?引导学生从不同视角、立场分析讨论，激发学生思考、认识到由于不同的事件和立场，会有不同解读，并适时引导、启发学生树立正确的价值观、金钱观、理财观。
教学实践表明，社会实践活动、反思表格、思辨性写作、拍摄微电影、创意课本剧等都是学生课后巩固、内化、迁移、拓展思政教学内容的有效途径[4]。基于课文内容，教师布置思辨性写作这项课后任务。思辨性写作要求由浅入深、由此及彼、转换角度思考，写作过程中不仅需要罗列现象，而且要运用思辨思想和文化积累分析问题。笔者提出的思辨性写作命题为Money Management of College Students (《大学生理财》)，要求学生结合实际生活中的消费行为进行分析。融入思政元素不仅能帮助部分学生改正大学生不需要理财的错误观念，还能传达合理理财，取之有道的概念。
范例二，Unit 5 Brand之听力章节：Discussing Brands (讨论品牌)。
充分挖掘教材内容，紧扣课程思政与教材的结合点，该章节的5个听力任务思政元素提炼如下。
思政教学融入到细分的子目标中，从而降低课程思政教学的难度和学生的学习焦虑，使得思政内容的渗透更加自然和完善。
在教学过程中，采用问答引入各个任务的主题，并启发学生思考。如在任务1的听力前设置问题：在苹果、三星、小米中你会选择哪个品牌?从而引入听力内容。在任务1听力之后设置问题：选择现在所使用的手机原因是什么?年轻人中流行哪些品牌?在内容方面和思政元素方面都起到承上启下的作用。
课后布置问题，展开小组讨论：(1)我们如何来衡量品牌价值?(2)一个有名的品牌可以为消费者带来哪些好处?(3)什么样的品牌名称会受到消费者的欢迎?通过对问题的深入讨论，以及讨论后的小组报告，巩固该节课的语言知识，同时内化该节课的思政内容。
范例三，Unit 6 Quality之写作章节：Questionnaire (问卷调查)。
紧扣与课程思政的结合点，创设性选用教学内容。授课教师挖掘该章节的思政元素，在掌握问卷调查的写作技巧和语言知识中，融入实事求是的精神和民族品牌自豪感等元素。课前布置任务观看微课《如何写问卷调查》，学习设计问卷调查的要点;结合上一单元Brand(品牌)中所学知识，展开“手机品牌忠诚度调查”。
采用实际案例教学法，根据学生课前掌握微课中调查问卷的写作要点情况及完成问卷调查的情况，以小组为单位互相查漏补缺，完善问卷。从而提高小组合作的能力，培养精益求精的学习精神，并启发学生对严谨认真工作态度的思考。
课后布置作业，编写问卷“双十一购物行为的调查”，并在校园内展开调查，巩固问卷调查的写作技巧，同时从思政教学的角度弘扬理性消费、崇尚节俭的好风气。在进行问卷调查的过程中，培养学生实事求是、脚踏实地做科研的好习惯。
3 结语
英语教学为思政教育提供创新方法和途径，思政教育确保英语教学方向的正确，并为实现全员、全程、全课程育人格局的形成起到抛砖引玉的作用。而实现大学英语课程思政并非一朝一夕，需要在日积月累中，精心设计体现在教学设计中，更要落实到教学过程的实处。
参考文献
[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-02.
[2] 习近平.学校思想政治理论课教师座谈会[N].新华社，2019-03-18.
[3] 吴献华.论大学英语教学中的励志教育[J].湘潮，2012(5)：78-79.
[4] 李波.大学英语教学中推行“课程思政”的探索与实践 [J].课程教育研究，2018(19)：104-105.
【篇3】心情不好的日记
由于我们初来咋到，人生地不熟的，和大家也不是很熟。人的一生，其实是一个不断适应的过程，新人的适应只是人生某一阶段的一个新起点，我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。建立新的人际关系,帮助我们更快的容入到新的工作环境.团结就是力量!人多力量大的道理大家都知道.但是,由于利益的.冲突和彼此的厉害关系,我们常常就象一盘散沙,在工作中时常会发生这样的事情:勾心斗角,争权夺利说同事是非,彼此不信任,猜疑等等!!如果在这样的环境中工作,很难做出成绩,也很难容入到环境中来,所以一定要在我们的同事之间建立一个和谐的人际关系.所以，我一边学习一边和他们交流，尽快的和他们熟悉起来。
