《草虫的村落》学习目标与学习建议
学习目标：
１、会写１１个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
２、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
３、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
学习建议
１、要掌握的字，“静谧”的“谧”，字音是“mì”，注意不要念成“yì”，写的时候要注意右边部分不能写成“益”。“烘烤”一词和“火”有关，都是“火”字旁，写的时候要左窄右宽。“巷”字提醒学生第８笔是横。“悠悠忽忽”等词的理解，建议学生在预习时通过查词典解决。
２、初读课文时梳理层次，分清两个场景和活跃在两个场景中的多种角色的不同表现。这样，方能在整体上把握好课文内容。
３、细读课文时，可以围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，体悟课文，思考揣摩。
可先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。
４、课文的许多地方都留下了想象的空间，可作进一步思考。
如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？
又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？
还有，课文第９自然段，“我还看见了许多许多……”可进一步思考：“我”还会看见些什么？也许是市场里，甲虫们做买卖；公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物……
５、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，读后会让每一个人深受感动。因此应在反复诵读课文的基础上调动生活体验，激发兴趣。在此基础上可让学生展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
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