想别人没想到的教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）自学生字词。
（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。
2、过程与方法
（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。
（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。
3、情感态度价值观
在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。
教学重点：
理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。
教学难点：
理解画师最后说的那段话。
教学准备：
教师准备
1．教学课件
2．收集一些 "想别人没想到的"例子。
3．布置学生预习课文。
学生准备
1．预习课文。
2．收集一些 "想别人没想到的"例子。
教学时间
一课时。
教学过程
一、 创设情境导入
1、 老师在黑板上画一个圆。提问：你们认为老师黑板上画的是什么？
2、 你和大家想的不一样，想到了别人没有想到的，你真聪明。
二、 整体感知
1、 听课文朗读，边听边思考：文中写了一件什么事？
2、 听完课文后，课件出示：画师让徒弟（ ），徒弟们（ ），结果（ ）。
3、 指名学生回答。
三、 理解课文
1、 画师要考徒弟们什么？结果怎样？书中哪一句是写结果的？
2、 出示句子"画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。"读一读，你可以提出哪些问题？（三个徒弟分别画了什么？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？）
3、 带着问题自由读课文，并找出相关句子划出来。
4、 大徒弟画了什么？二徒弟画了什么？小徒弟又画了什么？
根据学生回答的，教师板书：
大徒弟 许多小骆驼
画师 二徒弟 许多骆驼头
小徒弟 两只在山谷中走
5、 出示书图，看看小徒弟画的，想一想为什么他的画能得到画师的称赞？
指名回答，齐读画师的话。你能用自己的话来说说吗？你怎么理解画师的这番话的。
6、 你们明白了画师的话了吗？大徒弟、二徒弟明白了没有？从书中哪个词可以看出来？理解"恍然大悟"
7、 你想用一句什么话来夸一夸小徒弟？
四、 课堂拓展
1、 课文中，小徒弟是用"以少代多"的方法赢得了称赞，现在老师考考你们，也来画骆驼，看谁的骆驼画得大？（学生动脑思考，交流）
2、 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新思维，平时就要多动脑，你有没有想过别人没有想到的事呢？（学生交流）
板书：创新 动脑
五、 课后延伸
出示：作业超市
1、 想一想，画一画（任选其一）
蛙声十里出山泉
深山藏古寺
踏花归去马蹄香
2、 收集一些类似动脑筋的故事
板书设计：
12 想别人没有想到的
大徒弟 许多小骆驼
画师 二徒弟 许多骆驼头
小徒弟 两只在山谷中走 以少代多（妙）
创新 动脑
