中国石拱桥简案
教学目标:1、以本课为例，理解说明文的特征。（重点）2、能力迁移，学会说明。（难点）
教学过程：1、引入（略）
2、老师问大家一个问题：我想问附近有什么好风景，你们就要给老师——，对，介绍，这就是说明。
说明，跟记叙、议论一样，也是一种用途很广的表达方式。有的人说明本领大，一说就明；有的人却越说越糊涂。今天咱们看看同学们的说明本领如何。请大家一定不要看书，看挂图。这上面画的是什么？石拱桥。
现在就请你们来说明一下这个大拱和四个小拱的位置关系。看你们越说越明白呢，还是越说越糊涂。谁先来说？我根据你说的画。两边，两边的顶部，左右两边，上方，桥的下面，两端。
好了，我们不要说了，还是让我们看看书上是怎么说的吧。现在，请大家翻到《中国石拱桥》一课，不要全文看，就看关于说明赵州桥的两小段。好，请仍把书合上。刚才大家都说不清大拱和小拱的关系，现在谁来说说看。
在大拱的两肩上各有两个小拱。
两肩 各
说告诉我们说明要：用词准确（板书）
3、现在我们将课文默读一遍，读的时候有个要求：不出声，时间5分钟，每一眼下去看一句，给每段标上段号。
读的时候注意两个问题，中国石拱桥有什么特点？赵州桥和卢沟桥最大的特点是什么？
这时候，板书课题和教学目标
中国石 桥 以升 让学生推荐一个写字最好的学生上来写。解释“拱”的含义。
教学目标：
1、以本课为例，理解说明文的特征。（重点）
2、能力迁移，学会说明。
4、字词，请大家读一下，字词如果不认得怎么办？查字典，对，自己能做的事，就不要麻烦老师。学生会的，老师一般也不要啰嗦。
5、让学生推荐谁读得最好，读第2、3段。
找出这两段中国石拱桥特点的词语。
板书：形式优美，结构坚固，历史悠久。
两桥特点：赵州桥：独拱 卢沟桥：联拱 看图和结合课文。
这表明说明文的另一个特点：抓住特点
6、让全体学生读第5段，问课文说明赵州桥的特点，一共讲了几点？
四点，
能不能把第四点移前作第一点呢
从抓住特点，引出：注意顺序：空间顺序；时间顺序；逻辑顺序
7、我想问大家一个问题，卢沟桥上能不能并排过两辆汽车。能，你怎么看出来，从桥宽约8米看出来。
为什么写中国石拱桥要举赵州桥和卢沟桥两个例子，他们最有代表性，一个独拱代表，一个联拱代表。
这告诉我们说明事物，要有方法。引出：说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、画图表、引用、摹状貌、作诠释。
8、语文中每篇课文都是例子，我们要通过例子来发现规律。我们通过学习这篇课文了解了说明文的特点，再说说明文，我们就好办了。
9、既然咱们学了说明文的特点，看咱们大家能不能运用。咱们还以山为例，请大家给我说明一下山最突出的特点。哪位同学说
10、总结，有时间的话，将课后练习二做一下
11、下课，谢谢大家的配合，以后路过田湖的时候，别忘了有一个白老师在等着你们。
