雨说同步练习参考答案
一、阅读下面课文内容，进行阅读实践
１、填空：
⑴ 小说、散文、戏剧
⑵ 思想感情 描绘的形象 语言精炼 押韵和节奏
２、象征了生活中的美好事物，表达了作者对理想世界的渴盼之情。
３、⑴ 写出了夜晚的宁静与温馨。
⑵ 写出了声音隐隐约约的特点。
４、符合题意即可
二、阅读下面课文内容，进行阅读实践
１、分为三层：
第一层（１～４句）：对黑暗现实的否定。
第二层（５～１２句）：揭示现实的寒冷和苦难。
第三层（１３～１６句）：抒写作者为追求光明而献身的决心。
２、在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
３、“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被一颗又一颗地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
４、既是对现实的否定，又写出了现实的寒冷与苦难。
５、这句诗含蓄地表达了作者为追求理想中的美好生活而勇于献身的决心。
６、⑴ 巧用反复，写出了人们在黑暗的现实生活中等待得太久太久。
⑵ 巧用反复，写出了“黑夜”的猖狂肆虐。
三、阅读下文，进行阅读实践
１、诗中的“太阳”象征着充满光明的理想世界。
２、⑴ 第１～６行诗为第一部分，第２～１４行诗为第二部分。
⑵ 第一部分主要描写太阳出来的过程，第二部分抒写对太阳的礼赞。
３、巧用“黑暗”来反衬“光明”。
４、“太阳哟”一词在诗中反复出现，表达了作者礼赞太阳、礼赞光明的激情。
５、诗中运用第二人称“你”，便于抒发不可遏止的激情，增强诗句的感染力量。
６、⑴ 应读出欣喜的语气。
⑵ 应读出坚定的语气。
外国诗两首同步练习参考答案
蝈蝈与蛐蛐 济慈
一、 基础字词
１.注音：lí； qī； róng
２.解释：沉醉：大醉，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中； 栖息：停留，歇息（多指鸟类）
二、 文学知识
英国；浪漫主义；《夜莺颂》（此空的要求学生只要能够填写出诗人的知名作品即可）；世界流派诗选
三、课文掌握
１.根据诗歌内容填写结构
永生（此处填写“从来不会死亡”亦可）；分；夏；没有停息；蛐蛐的歌儿；蝈蝈；蛐蛐；
２.诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高他们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们就是大自然的歌手，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，以鼓舞人们乐观地对待生活。
四、能力提高
１.在体例上，依照我国古代五言律诗的创作方法去翻译，在保持原文大意不变的基础上译者做了二次创作。不像《蝈蝈与蛐蛐》，翻译后的体例仍然与原文保持一致，是自由体诗歌。
２.以自然中生存的动物来歌颂自然，这是一个永恒也是随手就可拈来的题裁；本诗在最后的部分引入了人，一下就让这首诗在写作重心上发生了转移。原来所有的一切都成了铺垫，这些自然的生命存在的意义成了人眼中的风景。而它们闲适的生活状态，不息的生命精神，却正成为能够欣赏这种风景的人的内心世界的真正体现，这也是美学上所讲的移情作用的真正体现。这也是本诗的主题所在。这种写作风格同我国古代唐朝时曾经出现的山水田园诗派相近似，或者说更远一点，同田园诗派的鼻祖东晋时代的陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”有着异曲同工之妙。
３.可列王维，孟浩然，陶渊明等人的文学作品。如以下：
饮酒
余闲居寡欢，兼比夜已长。偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱；纸墨虽多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
衰荣无定在，彼此更共之。邵生瓜田中，宁似东陵时！寒暑有代谢，人道每如兹。达人解其会，逝将不复疑。忽与一觞酒，日夕欢相持。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与远。此中有真意，欲辩已忘言。
夜 叶赛宁
一、基础字词
1.注音 yāng； yàng
２.解释 幽暗：昏暗 沉浸：泡在水中，多比喻沉入某种境界或思想活动中。
二、 文学知识
叶赛宁；俄罗斯；《外国名诗三百首》
三、 课文掌握
１.本诗四小节，用自己的语言归纳出每小节的主要意思
第一节：写夜的静谧；第二节：写溪水的歌唱；
第三节：写月光下大自然的美丽；第四节：再次写到美丽的月色
２.这首诗着力展示了夜的静谧、美丽，全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴；传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
