游沙湖
1、略
2、(1)用。(2)把……当作。
3、予、余。
4、我在这里买了一块地,由于往来察看这块地的劳累,因而生了病。
董遇“三余”读书
1.①背 ②背弃,辜负 ③见同“现”④拜见 2.C 3.①苦于没有时间 ②见译文 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的,它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考,以达到“其义自见”的目的。
记承天寺夜游同步练习
1.B2.B3.A4.庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横,原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
《上枢密韩太尉书》阅读训练一
1.C2.D3.D4.C
孟子两章阅读训练
1.?轲(论语)思而不学则殆 学而时习之2.?苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.生于忧患,死于安乐
《庄子·养生主》选段阅读
1. D 2. D 3. B 4.C 5. B 6.D
鱼我所欲也选段阅读
10.(2分) ①祸患灾难; ②同“避”,躲避
11.(2分)C
12.(4分)①生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜于生命的东西,所以我不傲苟且偷生的事。②不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过贤人能不丧失罢了。
13.(人物1分,言或行2分,共3分)示例:文天祥——人生自古谁无死,留取丹心照汗青;陈毅——取义成仁今日事,人间遍种自由花;闻一多——拍案而起,横眉冷对国民党的手枪.宁可倒下去,不愿屈服;朱自清——宁可饿死,也不愿领取美国的救济粮。……
14.(3分)示例:人的生命是宝贵的,我们应当要珍爱这仅有的一次生命,但并不表示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们在见义勇为时,要量力而行,要在与坏人斗勇的同时还要斗智,尽量避免对自己的损害,对生命的威协。(言之成理;观点鲜明即可)
孔乙己选段阅读二则
1.说明孔乙己社会地位低下,不被人重视,是人们心目中的笑料
2.孔乙己被打折了腿,身残气微,到了穷途末路,已无力分辩
3.肖像描写 语言描写 动作描写
4.第一句写出了孔乙己穷困潦倒,却又不肯放下读书人的架子
第二句表现了人们的麻木,对不幸者的冷漠无情
孔乙己这一人物形象反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害;
揭示了在封建思想侵蚀下,当时社会的冷酷无情
表述准确、简洁
郑人买履阅读训练
1、D 遂,应解释为于是,就。
2、B、C A项,度:①量;②估计。D项,罢:①散了;②通“疲”,疲劳、疲乏。
3、D ①组中的“之”都是动词,去、往。④组中的“以”字都是介词,用。②组中的“其”字用法相同,都是代词,都作定语,但是意义不同。“其足”的“其”代人,译为“他的”,“其主”的“其”代“荆州”,译为“它的”。③组中第1句的“而”表承接,第2句中的“而”表转折。
4、宁可相信尺码,也不相信自己的脚呀。
5、D应在“不”字后停顿。6、讽刺那些固守教条,脱离实际,头脑僵化,不知变通的人。
桃花源记课内阅读训练参考答案
1、略
2、①领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,于是跟外面的人断绝了来往。
②(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不用说魏、晋了。
3、一是活动(往来种作),二是穿戴(男女衣着,悉如外人),三是精神状态(黄发垂髫,并怡然自乐)。
4、渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
5、①如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明,作者不正面叙述,而用“乃不知有汉,无论魏晋”来概括。但简洁中还有丰富,一切问话的内容尽在其中,又见其丰富。
②没有阶级,没有剥削,没有战乱,自给自足,和平恬静的社会。作者这一社会理想,在客观上反映了广大人民的要求,具有一定的积极意义;但在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。