郭沫若诗两首同步练习一
一、解释下列词语
缥缈：______________ 定然：______________
珍奇：______________ 甚：______________
二、给下列汉字注音并组词。
陈（）______________ 列（）______________ 珍（）______________
阵（）______________ 例（）______________ 真（）______________
三、理解填空。
1．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”。这两句诗中，由“______________ ”联想到“______________ ”这样联想是因为它们之间有的______________ 关系。
2．“……定然有美丽的街市，街审上陈列的一些物品……”这节诗中作者由“______________ ”联想到“______________ ”。这样联想是因为它们之间有______________ 的关系。
四、仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下边的练习（可在甲、乙中各选一小题》。
甲梦像一条小鱼，在水里游来游去，捕捉它，它已经跑了。
1．刚开的牵牛花像______________
2．笼中的小鹦鹉像______________
3．月先照在地上，好像______________
4．我一天没有吃东西，好像______________
乙 望着水天相接的地方，我曾天真地想，若有一天，我能游到那里，就可以从那里上天了。天上多好啊，有星星，有月亮，有太阳。听奶奶说，月亮上还有兔爷爷哪！
1．望着风雨侵袭的蔷薇，______________
2．我常常这样想，______________
五《静夜》的第一节描写了怎样一种意象？这样写的目的是什么？
答：
【创新能力训练】
朝雾里的小草花
徐志摩
这岂是偶然，小玲珑的野花！ 我此时在这蔓草丛中过路，
你轻含着鲜露颗颗， 无端的内感，惘怅与惊讶，
怦动的，像是羡慕光明的花蛾 在这迷雾里，在这岩壁下，
在黑暗里想念焰彩，晴霞； 思忖着，泪怦怦的，人生与鲜露？
1．解释下列词语并给带点的字注音。
玲珑：______________ 怦动（）______________
慕：______________ 思忖（）______________
2．理解填空
①诗人把______________ 比作“慕光明的花蛾”；并运用了拟人的方法，其句子是“______________ ”
②第一节中的“你”指“______________ ”，它的特点是“______________ ”诗人眼前的野花是“______________ ”的形象（填原句）
③第二节中的‘“无端的内感，惘怅与惊讶”，其原因是______________ 。诗中点明主旨的句子是“______________ ”
3．问答题
①这首诗是从野花的鲜露想到什么？它们的共同点是什么？这样的方法是什么方法？这样写的好处是什么？
答：______________ ______________
②你从这首诗中受到的启示是什么？谈谈你的感受。
答 ______________ ______________
郭沫若诗两首同步练习二
一、积累运用
1 ．给下列加点的字注音。
缥缈（ ） 陈 列（ ） 闲游（ ） 灯 笼（ ）
笼罩（ ） 鲛 人 （ ）
2 ．下列加点词语的表达作用。
① 笼罩 着村外的松林。
② 漏 出了 几点 疏星。《天
3 ．《天上的街市》《静夜》的作者是 ，原名 ，他的代表作有诗集 等。他的诗歌创作带有浓厚的 色彩。
4 ．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）
A ．对现实生活的高度概括。
B ．运用民间故事曲折反映现实生活。
C ．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富的想像。
D ．用象征手法。
5 ．根据《静夜》开头两句，发挥联想和想象，续写下面的句子。
①小河 ， 。
②小鹅 ， 。
二、阅读理解
（一）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看那 浅浅 的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
6 ．诗中加点的“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？
7 ．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？
8 ．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？
。
9 ．你认为“不信，请看那朵流星， / 是他们提着灯笼在走。”这句诗写得好吗？为什么？
。
（二）《鱼化石》
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘探队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
天不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
本诗作者艾青。 1957 年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没了 20 年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生活权利都被剥夺了。诗人从社会上消失了。到 1978 年诗人复出后，不能不对这漫长的痛苦生活做深入思考。正是在这种深入思考之下，诗人的灵感在鱼化石上找到了流溢口。在这首诗中，作者不仅对自己内心的情绪有准确把握，而且对鱼化石的形象也有准确的把握，并使二者巧妙地联系起来。
10 ． 诗第 1 节中：“跳跃”与“浮沉”能否调换？为什么？
________________________________________ 。
11 ． 诗的前两节通过作者的想像，写出了鱼化石的 ________ 。
12 ． 诗的第 1 节写出了鱼儿生前的自由、活泼、快乐的生活，这对后文有何作用？作者在描写鱼儿和鱼化石时寄托了怎样的感情？
________________________________________ 。
13 ． 诗点明中心意思的一节诗是 ________ 。
14 ． 4 节中的“但你是沉默的”中的“但”能否删掉，为什么？
________________________________________ 。
15 ． 断下列说法的正误：
①作者由眼前的一块鱼化石展开想像与联想，把笔触伸向几亿年以前的远古，然后又回到现实中来。（ ）
②本文运用了几处对比，如鱼儿生前的自由、快乐与死后的压抑、痛苦；“栩栩如生”与“不能动弹”；“绝对静止”与“运动”等。（ ）
③本文表面是写鱼化石，深层来说又是在写人，在写诗人的不幸遭遇，这明暗两条线结合得很巧妙。
三、写作练习
祖国在心中和眼里更像什么？请写一段话，尽量把“祖国”形象化、具体化，可采用比喻、拟人、反复等修辞手法。在小组交流，把好的段落选出来读给大家听。
郭沫若诗两首同步练习三
《郭沫若诗两首》
第一部分：
1．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
⑵街市上陈列的一些物品：
⑶定然是世上没有的珍奇：
⑷定然在天街闲游：
2．《天上的街市》选自，作者原名，四川乐山人。（3分）
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（）（3分）
Ａ、淡淡Ｂ、笼罩Ｃ、团团Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象
Ｄ、用象征手法
5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（）（3分）
Ａ、月光Ｂ、白云Ｃ、天河Ｄ、海雾
6．朗读节奏划分正确的是（）（3分）
Ａ、你看，／那浅浅的／天河
Ｂ、定然／是／不甚／宽广
Ｃ、那／隔着／河的／牛郎／织女
Ｄ、定能够／骑着／牛儿／来往
7．将"言谈""德行""美貌"三个词语分别填入下诗括号中：（3分）
德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌：
少年，我爱你的（）
壮年，我爱你的（）
老年，我爱你的（）
形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。
8．按要求补写：（4分）
一位的同学说："我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，（Ａ），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说，我们老师像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并不错，（B）。"
在A处补写一组语句：
在B处补写运用比喻和反问手法的语句：
第二部分：阅读分析
（一）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，你看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
9、对诗理解不正确的一项是（）（3分）
Ａ、诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。
Ｂ、四个"定然"，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。
Ｃ、由"流星"想到"灯笼"是联想。
Ｄ、"天上的明星现了"中的"现"字暗示了黑夜的降临。
10、诗人用"朵"来修饰流星，其用意是（）（3分）
Ａ、"朵"常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。
Ｂ、"朵"作流星的量词，不同一般，引发人们思考。
Ｃ、"朵"使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。
Ｄ、"朵"增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。
11、"不信"后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？（4分）
12、"灯笼"换成"花篮"为什么不行？（4分）
13、"街灯明了"和"天上的明星"两句中"明"的词性依次是和。（2分）
14、第二节诗中能概括天上总貌的一个词是。（3分）
15、诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？（4分）
16、第一节中的"明"和"现"能否互换位置，为什么？（4分）
17、对这首诗的主题理解正确的一项是（）（3分）
Ａ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
Ｂ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
Ｃ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
Ｄ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。
（二）
我们对着高山喊：
周总理－－
山谷回音：
"他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步向前不停息……"
我们对着大地喊：
周总理－－
大地轰鸣：
"他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……"
我们对着森林喊：
周总理－－
松涛阵阵：
"他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。"
我们对着大海喊：
周总理－－
海浪声声：
"他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士的身上，他亲手给披的大衣……"
我们找遍整个世界，
呵，总理，
你要革命需要的每一个地方，
辽阔大地，
到处是你深深的足迹。
18、选文前四节之间的关系是。（3分）
19、诗的前四节通过热切呼唤和、、、的回音，逐渐展现周总理与人民心连心的动人情景，表现了亿万人民无限怀念周总理的深情。（4分）
20、本诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合起来，采用虚实结合的写法，想想看，上面节选的几节诗中，哪些是虚写？哪些是实写？各有什么作用？（4分）
21、诗的第五节和前四节是什么关系？（4分）
22、拟人是本诗的主要修辞手法，其表达作用有哪些？（4分）
23、理解全诗的意境：（4分）
询问－－（）－－寻找－－（）构成生动感人的意境。
（三）
乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后不呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
24、这首诗属于（散文诗抒情诗叙事诗寓言诗），朗读这首诗时应该把握的感情基调是（亲切爱怜激越豪放情深意长缠绵悱恻）。（4分）
25、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗人从广远的时空中提练出、、、四个意象，借助他们把乡愁表现得深入人心。（4分）
26、诗中表现时间的词语有哪些？这些词语在内容和结构上起到什么作用？（4分）
27、从全诗来看，诗的前三节抒发的感情是。最后一节抒发的感情是。（4分）
28、"乡愁是一湾浅浅的海峡"，"浅浅"是不深的意思，其深层的含义是（）（多项选择）（4分）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远。
B、由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束。
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D、诗人伫立台湾远望大陆，面对"浅浅"而无可奈何。
郭沫若诗两首同步练习一参考答案
一、（略）见<生字生词解释>二、略 三、1．街灯；明星；相似点 2．街市；物品；相关四、（略） 五、《静夜》诗中的第一节描写了一幅宁静、美好的月夜晚景的景象，这样写为诗人下面展开想像营造氛围。
【创新能力训练】
1．灵活、灵巧；心跳的样子；向往，思念；考虑；2．①小草花；在黑暗里想念焰彩
晴霞；②小草花；小巧玲珑的；“你轻含着鲜露颗颗”，③“在这迷雾里，在这岩壁下，思忖着，泪怦怦的，人生与鲜露”；“人生与鲜露”。3．①想到人生；共同点是短暂，本诗是用的联想，这样以鲜露来比喻人生，形象生动。②略。
郭沫若诗两首练习二参考答案
一
1．2．笼罩”一词写出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。②“漏”一词写出淡淡月光照耀下团团白云，而白云间空隙里，有隐约可见的几颗星星；“几点”一词形容小而少，突出夜的静谧。 3．郭沫若 郭开贞 《女神》 浪漫主义 4．C 5．①清清，流过了碧绿的田野。②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。
二、
（一）6．河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。 7．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。 8．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。 9．好，它能给人许多美好遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。
（二）10．能互换。①押韵的需要，“浮沉”一词放在末段更朗朗上口 ②鱼儿一般也不能在大海里“跳跃”，只能是“浮沉”。11．来历12．1节极力渲染鱼儿在成为化石之前的快乐、自由，更能反衬出遭受灭顶之灾后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、忧伤的感情。13．后一节14．能去掉。因为上一节有一句“在岩层里发现了你，依然栩栩如生，本节的“沉默”、“不能动弹”与之构成了转折关系。15．√②×③√
三、略
郭沫若诗两首练习三答案
1．⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走2、略3、Ａ4、Ｂ5、Ｄ6、Ａ7、美貌；言谈；德行8、小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗？（言之成理成文即可）9．Ｄ10、ＡＢＣＤ11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。12、"花篮"不具备与流星一样闪闪发光的特征13、动词；形容词14、美丽15、写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用"现"，街灯则是由不亮到发亮，只能用"明"17、Ａ18．并列关系19、高山、大地、森林、大海20、"山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声"这些是艺术想象，是虚写，虚写寄托了对周总理的怀念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周总理生前工作的真实写照，是实写，实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。21、第五节是对前四节的总结。22、借助拟人的方法，创造了感人的意境；让高山、大地、森林、大海仿佛也满怀对周总理的怀念，更生动地表达了全国人民对周总理的感情；高山等成了周总理一生革命活动的见证，从不同侧面反映了周总理与人民心连心；给人留下了广阔的想象空间。（意近即可）23、呼唤；回答24、抒情诗；情深意长25、邮票、船票、坟墓、海峡26、小时候、长大后、后来呵、而现在；内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受；结构：使全诗井然有序。27、思念母亲和妻子的儿女之情；思念祖国大陆的爱国之情。28、ABC
