资料简介：本份资料包括两份教学设计，第一份是初始上课时使用的教学设计，但在使用中碰到了问题：写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。
第二份是作者根据教学中出现的真实问题，反思后作出改进的教学设计。
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