《敬畏自然》教案
教学目标：
1.掌握本课基础字词音义。
2.理解作者敬畏自然的含义、原因。
3.感悟作者爱护自然的观点，培养科学理性精神。
教学重点：
1.感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
2.培养理性精神，理清本文层层推进的论述思路。
教学难点：
1.理解本课富有哲理，讲究形象的语言的含义。
2.感悟作者爱护自然的观点，培养科学理性精神。
教学时数：1课时
教学进程：
一、导入：
自从人类诞生以来，就同大自然不断的斗争。人们常说，“人定胜天”、“征服自然”，“没有做不到，只有想不到”；而本文的作者却提出“敬畏自然”的观点。作者提出这个观点有什么依据呢？我们走进课文，从课文中找答案吧。
二、基础知识
1.字词注音。
注音：蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 美味家肴（ ）
写字：狼jí( ) 相形见chù( ) 精美绝 lún（ ）
解词：相形见绌： 自不量力：
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2.关键句：
找出每段关键语句。
3.作品观点与思路：
作者的观点是什么？提出观点的依据是什么？顺势理清文章思路。最后一段朗读；“敬畏”的含义。
4.作者写作目的：写作作者提出“敬畏自然”的用意何在？
三、研读赏析
1.文章中有许多富有哲理、形象的语句，你喜欢哪一句，为什么？（引导学生从哲理、修辞、句式方面来谈，）
2.“征服自然”“人定胜天”与“敬畏自然”相矛盾吗？，你如何看待这两种观点？
3.我们每一个人都希望生活都希望生活在一个蓝天白云、清山绿水、鸟语花香的绿色家园中，敬畏自然，保护环境是你责任，也是我的责任，是我们共同的责任，说得好不如做得好，我们就行动吧！
利用这个周末搞一次环境调查或开展一次环境保护的活动。
四、练习：撰写活动方案，开展环境保护活动。
五、板书：
层 人类入无知的小孩 “天人合一”
层 相比人类的智慧相形见绌 敬畏自然——
推 人类智慧只是一种形态 和谐发展
进 宇宙是一个生命
