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【正确运用常见的修辞手法教案】正确运用常用的修辞手法_中考备考

修辞手法 |

时间:

2020-06-02

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【www.scfaying.com--修辞手法】

●备考要诀

修辞,就是调整和修饰语言,选择最合适表达需要的语言手段来增强语言的准确性、生动性和感染力,提高表达效果的方法。常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比、对偶、反复、引用、借代。通感、双关、呼告、顶针、回环等修辞并不常用。

比喻,即用某一事物或情境来比另一种事物或情境。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。

拟人,把事物当做人,把它写成有人一样的感情,人一样的动作神态。

夸张,为了更突出更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征等扩大或缩小。

排比,把内容紧密相关、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

设问,为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后回答。

反问,为了加强语气,用疑问句的形式表达确定的意思,答案寓于问句之中。

近年来,各地中考语文试题对修辞的考查愈加多样化,考查的最多的是比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。有的省市还把修辞的考查渗透在现代文阅读试题中。如“文中的划线句运用了怎样的修辞手法?有什么作用?”。同学们在复习时,对每一种修辞都要掌握它的构成条件和特点,不仅要能准确地分辨出句子中综合运用的修辞,还要能分析出修辞在具体语言环境中的表达效果和作用。同时,我们在平时的写作中也要有意识地灵活运用各种修辞,使我们的文章更富有文采,更加生动形象。

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●考题透析

1、下列各组对联,对仗不工整的一项是(     )

A、(上联)风生碧涧鱼龙跃   (下联)月照青山松柏香

B、(上联)醉倚春风弄明月   (下联)斜撑老树护幽亭

C、(上联)千古迷人繁盛地   (下联)九州耀眼艳阳天

D、(上联)二三星斗胸前落   (下联)十万峰峦走足底

(江苏扬州语文试题)

 

2、今年是周恩来总理诞辰110周年,全国各地纷纷开展纪念活动,缅怀我们伟大的总理,讴歌他光辉的一生。“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的,请你把它放回原处。

上联:戎马倥偬,___________________  ,殊勋盖世间,无法磨灭;

下联:日理万机,___________________  ,英名满天下,有口皆碑。

(江苏淮安语文试题)

3、四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句,续写的句子要包含“希望”一词,并与上句构成对偶句。

地震摧毁了美丽的校园,_   

(山东潍坊语文试题)

【解析】这三道试题均考查了学生对对偶修辞手法的掌握情况。平时必须积累关于对偶的有关知识:一要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同。二要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声(汉语拼音音调的三、四声),下联末句尾字用平声(汉语拼音音调的一、二声)。三要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。第1题和第2题都考查平仄相合的问题。第3题根据句意,“希望”可以放在句首,也可以放在句尾,与摧毁相对的应该是动词,如“点燃”或“放飞”。第一题答案为D,第2题应该先填“呕心”一句,第3题示例:爱心放飞着不屈的希望。

4、请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求:突出该民间艺术的特点,并使用比喻的修辞方法。

示例:奔放欢快的《二人传》,好比是阳光、空气和水,是东北人不可缺少的精神食粮。(东北某学生写)                                     (陕西省中考语文试题)

5、根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。

每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山岗;              ,                  ;欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望。

(重庆市中考语文试题)

6、根据所提供的语境,在下面横线处填入恰当的语句,使前后句式一致,语意连贯。

不要慨叹时光飞逝,人生苦短。若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;                        ,                      ;若把人一生的情感窖藏起来,也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路,                  ,酿造一壶怎样的酒,这是一个人必须面对和思考的人生课题。

(黑龙江哈尔滨中考语文试题)

7、某校九年级学生拟开展二个“好读书、读好书”的主题活动,请撰写此次活动的开场白。

要求:必须引用一句有关读书的名言;能够运用比喻或排比的修辞手法。

(四川巴中中考语文试题)

【解析】这几道题以“比喻”修辞为主要考查内容。运用好比喻句,一定要在明确本体的基础上,根据本体和某种事物之间的相似点,确定好喻体。如第4题的例句,把“二人转”比作“阳光、空气和水”,非常恰当,对于东北人来说,“二人转”真的起到了这样的作用。第5题必须考虑“欣赏”的特点,通过比喻句来体现其对人的积极作用,可确定喻体为“阳光”、“明灯”、“甘霖”等;第6题难度更大一些,先要确定本体,必须与“人生”有关,可以是“人一生的时光”、“人一生的快乐”等,再根据本体来确定喻体。第7题实际是在语言实际运用的基础上考查修辞,既要熟知关于读书的名言,又要精熟比喻或排比修辞。第4题参考答案为(1)悠扬婉转的紫阳民歌,犹如沁人心脾的清茶,滋养着勤劳朴实的陕西人民。(2)高亢奔放的秦腔,如浓烈醉香的美酒,陶醉着三秦父老。(3)激越铿锵的安塞腰鼓,如惊天动地的雷声,震撼着黄土大地。第5题参考答案①欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾。②欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。第6题参考答案:若把人一生的光阴装订起来也是一本厚厚的书/装订一本怎样的书。第7题参考答案:前苏联作家高尔基曾经说过:“热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”相信我们每个青年人都能愿意读书、喜欢读书、热爱读书,成为一个真正的读书人。

 

●失误分析

1、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟。

示例:雨伞:总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值。

①灯泡:                                                                  

②短尺:                                                                  

(湖北咸宁中考语文试题)

【分析】

回答这个问题,首先要明确题目要求。本题的示例明确,要写成拟人的形式,并通过拟人“借物喻理”。题干中因有“借物喻理”,所以有些学生审题不认真,把“灯泡”、“短尺”做本体,直接写成了比喻句。还有些学生,事物的特征表现不明确,没有体现出“道理”。答案示例:①因为有一颗火热的心,才给人们送去光明。②以你有限的生命,量出无限的长度。

2、根据语境仿写句子,构成排比。

有理想,才会有追求。鲜花有理想,才会用美丽装扮大地;蜜蜂有理想,才会用辛劳酿造甜蜜;___________________,___________________。

(湖北襄樊中考语文试题)

【分析】

这道题要求学生仿写句子,组成完整的排比句。而仿写的句子,必须是拟人句,要选择一种自然界中的事物,来表现其在理想的支配下所突出的本性。有些学生盲目的选择“人”来突出理想,不很符合要求。如:教师有理想,才会默默地培育学生;有些学生选择了一种合适的事物,但没有很好地突出其个性。如:小树有理想,才会用身躯遮挡风沙。参考答案:⑴粉笔有理想,才会用生命传播知识。⑵蜡烛有理想,才会用燃烧换取光明。

 

●专项训练

1、请指出下面诗词名句分别运用了那些修辞手法。

(1)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(            )

(2)东风夜放花千树,更吹落,星如雨。(          )

(3)两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(           )

(4)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(           )

2、下列对句子的修辞手法及其表达作用说明,错误的一项是(      )

A.殿外的松柏槐柳,造型奇特,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天。(运用拟人、比喻,具体形象说明晋祠的树的特征,增强了动感,有助于读者展开联想。)

B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。(运用比喻、拟人、夸张,显示出荷池的无限生机。)

C.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(运用拟人、夸张,生动地写出了反动势力的猖狂气焰。)

D.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳,似仙鹤起舞,龙腾虎跃。(运用比喻、对偶,形象描绘了石笋群的多姿多彩。)

3、根据你的理解,在空格处填入与前面两句意思连贯的句子。

我是清凉的小溪,总想滋润干涸的土地;我是勇敢的雄鹰,总是向往辽阔的天空;___________________

___________________,___________________。

4、下面是阎维文演唱的《母亲》的歌词,请你从修辞的角度写几句赏析的话。

……你身在他乡中有人在牵挂;你回到家里边有人沏热茶;你躺在病床上有人掉眼泪;你露出笑容时有人乐开花……

赏析:                                                                

___________________

5、用设问和反问两种修辞手法,分别改写下面的句子。

人们认为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。

改句:___________________

改句:___________________ 

6、下面句子不是比喻句的一项是(      )

A.正义的丧失,良知的泯灭,抢劫,偷窃,行骗,在所有这些“疾患”当中,都可寻到“贫穷”的病菌。

B.就像天下所有的母亲一样,她非常疼爱自己的女儿。

C.幸福就是灵魂的香味。

D.四周的古树遮天蔽日,就像一只巨大的笼子将他们困在中间。

7、请仿照例句的句式和所运用的修辞手法,写一个句子。

例句:如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

仿写句:___________________

8、下面是老鼠和马的一段对话,请你模拟另一种动物,写一段话,表达你的感受。

老鼠:人为什么总是说“过街老鼠人人喊打”呢?我没有违反交通规则。我走的也是“人行道”啊!

马:是啊!人们又说“好马不吃回头草”,我就喜欢吃回头草,我不也是一匹好马吗?我这也是“温故而知新”啊!

你要模仿的是:___________________,它说:___________________

 

【参考答案】

1、(1)设问 比喻(2)夸张 比喻(3)对偶(4)拟人

2、A

3、我是无名的小花,总在点缀美丽的大地。

4、这几句歌词,运用了排比修辞手法,把母亲对儿子的爱真切地表现出来。四个排比句展示了四个细节,四个地点、四个动作,表现的都是伟大的母爱。

5、设问:怎样的教师才是优秀的教师呢?人们认为,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。反问:难道爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师也算不上是优秀的教师吗?

6、B

7、如果我们将来在社会上不能自食其力,如果我们将来无法在社会上立足,如果我们不能在未来的工作中施展才华,实现抱负——我们一定会后悔今天没有努力学习。

8、狗 人们也总是说“狗拿耗子多管闲事”,如果人都能像我们这样,多管些闲事,人类社会一定会飞速的进步。哼!

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