扬起自信的风帆
——谈谈怎样培养学生自信
“面向全体学生”是素质教育对教育工作者的基本要求，使每个孩子树立成才的信念，应该是每一位教师必须树立的教育理念。在工作中，我是这样帮助学生树立信心的：
一、用老师的一视同仁、不离不弃，增强学生学好数学的信心
去年我所接的班级中后进生较多，他们学习数学的劲头不足。在教学时，我就常对他们说：“在老师眼里没有固定的优等生和后进生。你们现在是落后了一些，但你们不应悲观失望，而应该抛弃自卑感，相信通过自己的努力，可以掌握好有关的数学知识，即使是基础很差，只要坚持不懈地努力，也会有较大地提高。”同时，我还帮助他们分析学习不好的原因，教育他们要树立信心，要自强、自立、奋发，还用往届学生的实例说明他们还是很有潜力的。另外，我经常设计一些他们能够接受的问题，鼓励他们回答，增加他们表现的机会，并且如有进步，就给予适度地表扬，使他们常常能够体验到成功的喜悦。课堂上，每当他们开始进行练习时，我总是真诚地说：“谁有困难就举手，老师很乐意帮助你们。”并且不管是谁有问题，我总是和颜悦色、耐心细致地进行讲解，直到他们听懂为止。从而保护了他们的自尊心，调动了他们学习的积极性，增强了他们学好数学的信心。在对他们进行重点辅导的同时，我还让我班学习成绩优异的同学帮助他们进行学习，用“兵教兵”的方法促使他们不断进步。
二、用老师的亲身体验、切身体会，促使他们树立学好功课的信心
在讲“正方体和长方体的认识”这一节课前，我用粉笔三下五除二就画出了一幅人物画像，学生们个个啧啧称赞。我则对他们说“老师原来是很怕画画的，可是有一年，教育局要举行一次全体教师参与的简笔画绘画考核，凡是绘画合格的，就发给合格证书，凡是绘画不合格的，来年还要进行补考。我当时很是着急，如果简笔画不合格而去补考，那该有多丢人呀！不行，我不能坐以待毙，于是好强的我开始不分日夜、见缝插针、争分夺秒地练起了简笔画，真是功夫不负有心人，我极其顺利地拿到了简笔画合格证书。从此，我也与绘画结下了不解之缘。同学们，只要你们对自己有信心，有毅力，就一定能闯过学习道路上的沟沟坎坎，到达成功的彼岸。记住，世上没有翻不过去的火焰山。”
五一前夕，我在班里举行了一次“唐诗宋词背诵师生赛”。为了胜券在握，我做了充分的准备工作，事先背熟了一百四十多首古诗。比赛时，我腹中的古诗似决堤的江河奔涌而出，倾泻而下，学生人人睁大了眼睛，张大了嘴巴，而当我把《陌上桑》这一篇长达二百五十多字的诗文滔滔不绝地背完时，只见学生一个个目瞪口呆、瞠目结舌，敬佩之情溢于言表。我赶紧抓住这一有利时机说明：少时所学，记忆深刻。相信自己，就能成功。
三、用名人名言、谚语对联，让学生自我教育扬起自信的风帆
教育原理告诉我们：人具有主体性，有自由意志，能主动选择，因而真正的教育是自我教育。为了达到使学生自我教育的目的，我每天都要在数学小自习时在黑板上写上一些名人名言或谚语对联，比如“一个人只要强烈的坚持不懈地追求，他就能达到目的——（法）司汤达；志不强者智不达，言不信者行不果——《墨子》；不怕笨，就怕混；不怕不知，就怕不学；不怕慢，就怕站，不怕难，就怕懒；不怕无能，只怕无恒……”，我希望学生通过诵读，潜移默化地进行自我教育，坚定地扬起自信的风帆。
