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中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》(通用6篇)

教学反思 |

时间:

2023-11-19

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下面是小编精心整理的中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》1

中班音乐活动拉拉勾教案

1、活动目标

(1)学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律;

(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;

(3)体验与朋友和睦相处的"快乐。

(4)初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

(5)能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

2、活动准备

情景表演。

3、活动过程

Ⅰ导入(1)情景表演“拉拉勾”,引起幼儿兴趣。

提问:“他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?”教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

Ⅱ幼儿第一次操作(2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

提问:“歌曲里唱了什么?”教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

Ⅲ分享经验(3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

提问:①“假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?”②“你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?”教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

Ⅳ幼儿再次操作(4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

提问:“这句歌词可以用什么动作来表示?”教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

(5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

4、活动延伸

(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。

(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

5、活动资源附:歌曲

教学反思:

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》2

《拉拉勾》教学反思

《拉拉勾》这首歌曲十分贴近幼儿生活。歌曲表现的资料十分搞笑,既有情节,又有细节。全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在必须难度,不仅仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现。

活动前,我预设了一个故事情节,两个幼儿生气了:“你们猜猜,他们俩为什么会生气啊,”小朋友都用心踊跃地回答。“我觉得是他们俩吵架了。”“我觉得是他们俩在抢玩具。”“我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜欢这些情景表演,最后我还和小朋友一齐做表演。孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围中。我突然听到小朋友说:“老师我也要表演。”我顺着小朋友的话:“好的,我们大家一齐来做表演。”于是,我和孩子就互换主角演唱这首歌。看着孩子们的表现,我想:“小朋友们这么感兴趣,我们是不是能够启发孩子们用更多的表情来创编呢,”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,在平常的教学活动中我个性关注在音乐活动中幼儿的生成,经常思考和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和用心性。我发现我们班的孩子都十分喜欢音乐活动,尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的"用心性就十分高。

整个活动下来我也发现了一些不足之处,活动中对幼儿的引导能够再放开些,该给予幼儿充分表达想象的机会,老师讲述的资料太多,感觉在整个过程教师始终处于主导地位,但孩子的主体性体现的不明显,在今后的教学中要注意这一点。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》3

大班音乐教案:拉拉勾教案及教学反思

活动目标:

1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的快乐,积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

活动准备:

拉拉勾课件

活动过程 :

一、小黄人故事导入与幼儿打招呼――他们吵架了――问幼儿如何和好――看他们两怎么和好的(引拉钩)Ps:强调 是好朋友

二、欣赏歌曲、情感体验

1、 师:今天老师也带来了关于拉钩的歌曲,大家听听歌曲里讲了什么?――教师弹唱歌曲

2、询问幼儿歌曲讲了什么――提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”

3、边播放歌曲边看PPT,验证幼儿答案

4、分段字唱,把握歌曲的`情绪变化。

第一段:师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些,“理”和“睬”两个字唱的要短而有力,休止符准确,突出不理不睬的情绪。)第二段:师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快,声音要亲切,表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)

5、整体跟唱 分别采用集体无伴奏跟唱,要求幼儿节奏准确,并用自然的声音有表情地唱,同时要求幼儿咬字清楚。

三、音乐表演运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

四、活动结束讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

活动反思:

《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》4

中班音乐活动《拉拉勾》教案

目标:

1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事,要和小朋友友好相处。

2、喜欢参加音乐活动。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

准备:

画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

过程:

一、教师示范唱歌曲,并提问

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)

3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?

二、幼儿进行发声练习

复习歌曲:在农场里

三、幼儿学唱歌曲

1、引导幼儿用自然声音唱

2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来

四、放儿童舞录像带

引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

幼儿自愿结合,教师个别指导

六、师生边唱边表演

教学反思:

《拉拉勾》是一首形式比较特别的`歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

小百科:两个小指缠绕拉钩,一般为许诺的一种方式,常用语“拉钩上吊,一百年不许变”。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》5

小班音乐拉拉勾教案及反思

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。

3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程欣赏――创造――表现

1.欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。

注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的.表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3.表现

(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。

(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。

注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

教学反思:

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》6

教学反思:音乐活动《拉拉勾》

本周的主题是《我们都是好朋友》,结合主题内容,我安排了跟主题有关的音乐教学活动――拉拉勾,中班的孩子他们对音乐活动比较喜欢,尤其是歌曲中的欢快旋律和配合简单的肢体动作,这样不但孩子们学得快,而且更感兴趣。

歌曲――拉拉勾是一首比较好理解的歌曲,很情境化,而且在孩子们的一日生活中经常会出现这样的情境。中班的孩子他们很容易为一点点小事情而生气。从这个活动中,可以让幼儿感受到朋友之间要友好,遇到事情不要生气,学习宽容待人。基于对教材的理解和分析,我把活动目标定位:1.学唱歌曲,理解歌曲内容,感受旋律中的休止符号和间奏的作用。2.知道朋友之间要友好,遇到事情不要生气,学习宽容待人。在活动开展前,我请了两个大班的孩子进行情境表演,孩子们看了情境表演以后,一起来说说他们之间发生了什么事情?他们为什么事情而生气?如果是你的话你会怎么解决,什么样的解决方式比较好?一系列的提问,孩子们产生了许多想法,也会进行讲述自己的看法。有了认识以后,请幼儿共同欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律,孩子们的会更认真。让孩子们感受到原来我们经常发生的事情,还可以在歌曲中体现出来。

但在学唱歌曲的部分,有些幼儿在学唱歌曲的"时候比较认真,也会带上各种各样的表情一起唱,从这里可以感受到,孩子们已经完全融入到了歌曲中。但在间奏和休止符中,有个别幼儿会唱错,通过老师的强调和示范以后,孩子们基本都能掌握这个难点部分。

在歌曲完全掌握后,我看到一部分孩子用表情来演绎歌曲的情境,我马上联想到了把肢体动作穿插在歌曲中,这样会更好的演绎歌曲和感受歌曲。在创编动作前,我先引导幼儿边唱边表演,个别幼儿在演绎中可棒了,还邀请了好朋友一起来演绎,比较形象。在通过同伴的示范和教师的引导后,孩子们的表演就跟更投入了。看到孩子们用两个两个的合作方式,我就把孩子们的座位也调整了一下,变成了四排――两个两个一起做,这样一来孩子们就更好互动,把本次音乐教学活动推到了高潮。还用了几对几对幼儿上台表演的方式,孩子们的表演欲望就更强了。

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