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幼儿园班级管理工作计划锦集五篇

班级管理 |

时间:

2023-02-01

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幼儿园班级管理工作计划模板(7篇) 时间真是转瞬即逝,我们的工作又将迎来新一轮的努力,新学期是时候认真思考班级管理的工作计划如何写了。以下是小编整理的幼儿园班级管理工作计划锦集五篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园班级管理工作计划1

多年来在班级教学中,深刻感受到了班级管理的困难、不利于因材施教等弊病。“小班化”是现代化教育的重要理念,它强调“以学生为本”,小班化的班务工作必须适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参与、锻炼的机会。实践证明,“小班化”有利于增加学生在班级活动中的参与性,增强师生的交流,有利于教师与学生互动,让不同个性的学生充分发展他们的潜力。当然,策略必须适合班级实际、时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。

一、在环境设置上力求要有特色,适合学生的个性发展。

首先,教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不再是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,经常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。其次,把教室的每一个角落变成学生自己的展区,而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每一个地方都成为学生自我评价,同学间横向评价的空间,因此教师的评价不再是权威的不可质疑的,结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。

二、教学力求要有特色,促进学生的个性发展。

在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。

小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习,一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,尊重、激励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。

三、班委会轮换制

班级管理中如果一套班委会长期从事班级管理工作,对于没有任班委工作的同学在一定程度上是不公平的,我们应当平等的让每一名同学获得锻炼的机会,在一般的大班额教育中很难做到让每一名同学有任班委机会的,“小班化”却很容易做到这一点。因此,我本学期我打算大胆对班委会进行了改革,打破“班干部终身制”的常规作法,组建两套的班委会,其成员依据学生依照学生的能力与特长进行任用,让每一名同学更有主人翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上,由执政的班委会主持班会内容,历数近期班级各项工作的开展情况,班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中,让他们充分履行自身的职责,从而营造了“自我管理”模式的良好局面。执政的班委会成员必须“集体下课”一次,由另外一部分同学组成班委来顶替其职责,继续为老师和学生们服务。两套班委会在轮流各自工作一段时间后,在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争,然后“上岗执政”。

两套班委会轮岗制度实施以来,班干部的责任心普遍有了提高,他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象,为了获得大家的好评,能够从自身作起,从点滴小事做起,切实起到了模范带头作用。

四、加强家长与学校的联系

小班化教育除了在学校的资源优化外还应该兼顾家庭与社会的优化,我坚持每天发一到两条校讯通,把学生一天在学校的表现及时并细致地汇报给家长,同时家长也将学生在家的情况如实地反映给我,加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系,家长成为了小班教育在学校以外的社会延伸。

总之,班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。小班化教育采用新型的教学方式,给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围,在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习,从而逐步形成学生的创新意识和创新能力;小班化教育同时给学生创设了更自由和张扬个性的空间。几年的班主任工作实践告诉我,要成为一位合格的“小班化”班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的注意“小班化”的特点,要结合实际形成一套正确高效的管理方法。现在我最想的是:把更多的更好的都给这些快乐的孩子们吧!

幼儿园班级管理工作计划2

一、班级状况分析:

本班共有幼儿35名,其中女孩5名,男孩30名,我班幼儿中有28名以前读过幼儿园的小朋友外,都是第一次离开家庭,来到一个陌生的环境,要独自应对一些陌生的人和事,所以开学一个星期,有五、六个幼儿哭闹的现象个性严重,但也有适应潜力个性强的幼儿,很快就适应了班级环境,觉得幼儿园十分好玩,和老师、小朋友一齐游戏很开心,几个哭闹的孩子第二个礼拜也基本做到了开开心心来幼儿园。

经过这些日子的观察,大部分的幼儿都能做到自我穿裤子、鞋子。小完便会自我拉裤子,但鞋子常常会穿反。大多幼儿会自我吃饭,小朋友,由于在家凡是大人操办,所以吃到饭就要大人喂,而且还有偏食的坏毛病。幼儿透过学习懂得饭前便后要洗手的道理,而且小手也能洗干净,洗完手后能用自我的毛巾正确擦小手,但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自我的杯子,但是有幼儿倒很多水,最后喝不了偷偷倒掉的现象,很是浪费。

大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人,有个别幼儿的攻击性行为较多如:邓涛、朱卓意,常常欺负身边的小朋友;还有的幼儿不乐意交往,在自由活动中,常常一个人坐在座位上,如:张珉瑜,性格较内向;还有个别幼儿控制力较差,不听老师的指令,随意得很,如张浩,张豪峰等。

二、本学期教育教学目标:

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手潜力,发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格,培养幼儿感受美和表现美的情趣和潜力。

三、教育资料与要求

(一)健康

A、目标:

1、身体健康,在群众生活中情绪安定、愉快。

2、生活习惯、卫生习惯良好,有基本的生活自理潜力。

3、明白必要的安全保健常识,学习保护自我。

4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

B、资料与要求:

1、机体发育正常,基本上能适应环境和气候的变化,较少生病。

2、会用调羹吃饭,在教师的帮忙和提醒下吃得干净。

3、明白自我的手、脚、服装是否清洁,在老师帮忙下,玩耍后拍掉身上的灰尘。

4、学会洗手的方法,并明白在进餐前、便后要洗手,会用自我的毛巾擦嘴和漱口

5、在成人的提醒下每一天带手帕或手巾,能用手帕擦嘴擦汗,不用手帕擦脏物,不随地扔纸屑。

6、脏物、玩具不放进耳、口、鼻。

7、上下楼梯不推撞同伴,不往下跳,在老师提醒下,不到危险的地方去玩。

9、学习玩沙、玩水,透过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动,使两手相互配合,动作协调。

(二)语言

A、目标:

1、能注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

2、能清楚地说出自我想说的事。

3、能听懂和会说普通话。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能讲一些常用英语单词,听懂一些常用的日常用语,对英语感兴趣。

B、资料与要求:

1、培养幼儿听说潜力,能听懂普通话、安静的与同伴一齐听老师讲话;并能听清楚老师的简单指示并照着去做。

2、学习说普通话,会用普通话说自我同伴的名字和日常用品的名称及日常生活的简单用语等。

3、能大胆回答他人的提问,活泼大方,有礼貌,不怕生人。

4、能大胆、清楚地表达自我的想法很感受。

5、喜欢听故事,念儿歌,不随便插嘴,以用心的情绪参加各项活动;

6、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

7、透过群众活动、日常生活,以多样的教学方法,培养幼儿对幼儿的兴趣,能听懂常用句型,说简单的英语单词。

(三)社会

A、目标:

1、能主动地参与各项活动,有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。

3、能努力做好力所能及的事。

4、爱父母长辈、老师和同伴。

B、资料和要求

1、愿意参加各项活动及专用活动室的活动,并能主动参与游戏。

2、与同伴一齐游戏,并能模仿同伴玩的游戏,想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。

3、在室内不大声叫喊,在老师提醒下,轻拿轻放椅子和积木。

4、分清自我和幼儿园的东西,不把幼儿园的东西带回家。

5、来园和离园时使用礼貌用语(早、再见、多谢),在老师提醒下招呼客人

6、自我的事情会自我做。如:穿脱衣裤、小便、扣扣子等。

7、使幼儿初步懂得不提无理要求,不无故发脾气的道理。

(四)科学

A、目标:

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心。

2、能运用各种感官,动手动脑。

3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的搞笑。

4、亲近大自然,关心周围环境。

B、资料与要求:

1、对周围的事物感兴趣,会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象,有初步的形象思维潜力,喜欢学习。

2、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念,能用正确方法比较出物体的大小、长短。

3、在日常生活中,初步构成数量以及形状的概念。

(五)艺术

A、目标:

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自我的情感和体验。

B、资料与要求:

1、让幼儿观察教室的.环境,欣赏老师的布置,并引导、启发幼儿参与到班级的布置中。

2、初步感受和表现周围环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。

3、为幼儿创设表演的空间及时间,鼓励他们大胆的表达、表现出自我所想的。

4、为幼儿带给各种废旧材料进行小制作。

四、教育手段和具体措施:

1、体育活动:

(1)根据小班幼儿的活动潜力、体质状况,组织体育活动时注意安排好活动量和活动密度,使幼儿能得到充分锻炼,注意培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动。增强体质。

(2)坚持体育活动经常化、制度化,做到室内室外交替进行,保证幼儿每一天两小时的户外活动,一小时的体育活动时间,坚持每一天做好两操。

(3)自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特征,还要保证人手一件。

(4)对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要注意控制他们的活动量,给予更多的关心和爱护。在活动过程中,注意每个幼儿的安全。

(5)在体育活动中,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。尊重并满足他们的独立要求。

2、教学活动:

(1)根据小班幼儿身心发展规律,从激发情感入手,以感性认识为基础,组织丰富搞笑的教学活动,透过操作和游戏提高幼儿认识和表现的潜力。

(2)用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的兴趣、经验,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

(3)注重群众活动、个别活动和小组活动,既注重教育的一致性,又注重幼儿的个体差异,因才施教。

3、游戏

(1)创设良好的游戏环境,带给适宜的游戏场地和玩具材料,带给同一品种多数量的玩具材料,保证充足的游戏时间。

(2)鼓励和引导幼儿参加游戏,激发幼儿自由选取活动区和玩具材料的兴趣,注重群众游戏和自选、自发游戏相结合,学会遵守必要的游戏规则。

(3)各类游戏交替进行,利于幼儿学习游戏技能、规则,懂得爱护玩具、轻拿轻放、物归原处。

4、观察

鼓励和引导幼儿在日常生活中注意观察周围的人、事物,教师用生动的语言来讲解观察的现象进一步激发幼儿观察的兴趣,有计划、有目的的组织幼儿进行简单的观察活动。

5、劳动

教会幼儿一些生活自理的技能,采用群众训练,个别辅导相结合的方法,教幼儿逐步学会自我上厕所、拉长裤,自我用勺子吃饭,用杯子喝水,自我漱口、擦嘴等。根据小班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。

6、日常生活

(1)帮忙幼儿逐步建立一日生活的常规,帮忙幼儿认识自我的座位、茶杯、毛巾,透过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规,养成良好的午睡习惯,纠正不正确的坐姿。

(2)创设宽松的生活环境,使幼儿消除陌生感,持续情绪稳定、快乐,给予个别适应性较差的幼儿更多的关心与引导。

(3)保证幼儿用心参与各种活动,避免时间的隐性浪费。

(4)根据小班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。

7、环境

(1)创设宽松、平等、和谐、优美的生活、学习环境,关心、爱护每一位幼儿,使幼儿对教师产生信任感。

(2)带给色彩鲜艳、多变、安全、便于取放的玩具材料,开辟适合小班幼儿的活动区域,使环境成为隐性教育手段。

(3)为幼儿创设一个良好的环境,在群众中能正确使用礼貌用语。

(4)为幼儿创设一个人与人交往的环境,使幼儿在我们这个群众中能互相帮忙,互相爱护。

8、家长工作

透过家访、家园联系册、宣传橱窗等密切家园联系,设置《亲亲宝贝》向家长宣传科学育儿知识,公布“主题活动”的资料,使家长了解教育要求和教学进度,做到家园共育。利用互联网资源,和家长在班级论坛中探讨孩子成长的问题。

四、各月工作重点:

九月份:

1、重点进行常规教育。

2、完成晨间律动、模仿操的教授。

十月份:

1、透过“庆国庆“活动,感受节日气氛,明白国庆节是祖国妈妈的生日。

2、加强礼貌教育,逐步构成良好的生活、学习常规和游戏规则。

主题:

十一月份:

1、组织幼儿进行秋游活动,感受大自然的季节变化。

主题:

十二月份:

1、加强冬季体育锻炼,作好防冻保暖工作。

2、开展迎新年活动。

主题:

一月份:

1、感受新年的快乐,明白自我长大了一岁,更懂事了。

2、做好本学期的结束工作:作好幼儿的评估,认真填写成绩汇报单,并书写各类总结。

幼儿园班级管理工作计划3

一、班级情况分析:

本班幼儿通过了一学期的集体生活,大部分幼儿情绪多较稳定,但也有些孩子尤其是心入园的幼儿及两、三个性格较内向的孩子,他们情绪的冲动和不稳定性仍非常突出。从整体来看,孩子们能够感受到老师的关怀程度,受教师情绪、评价影响比较大。

通过第一学期这一阶段观察,幼儿对语言的理解能力有了进一步的提高,会安静地听他人讲话、能听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。原本不会说普通话地幼儿也乐意用普通话与人交流,会用简单地语言回答别人地问题,表达自己的愿望和需要。

经过小班上学期的教育,孩子们的美术兴趣有了增强,特别是学期末的涂色练习及后来的几张简笔画,多能看出孩子们已经后能画一些简单的线条组合,这更增强了孩子们的绘画、手工的兴趣。而在音乐活动中,孩子们学习新歌曲的积极性提高,音乐游戏中,节奏规则意识不够强。

这一学期孩子们的资力能力有了明显的提高,大部分幼儿会道理进餐、入厕,并学会穿脱一谢简单的衣服、鞋袜。

随着年龄的长大,孩子们的自控能力有了增强,对班内的一些长国也能有意识的遵守,比如课后把小椅子插进去,喝水要有秩序排队,下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中,孩子们抢夺的现象笔以前要少了,相互协商的孩子多了,活动就比较有秩序了。

本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异,因此有些体质较弱的来园较少,还有就是自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿,新学期将会特别关注和帮助他们。

二、小班幼儿发展目标:

1、健康领域:适应幼儿园的集体生活,学习独立进餐、盥洗、穿脱衣服,管理自己的物品,了解简大的保健卫生知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护;爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯;积极参加体育运动。

2、语言领域:学习注意倾听,理解日常用语;继续学习用普通话,能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达自己的感受。

3、社会领域:喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待和交流,体验与教师、同伴共处的快乐;逐渐接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则;观察周围生活环境及其变化,喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。

4、科学领域:喜欢用多种感官探索周围的窝棚,现象、了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显的特征;亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

5、艺术领域:在成人的引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。;喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受;尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动,学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧,只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征;学习用正确、自然的声音唱歌,告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。

三、主题活动预设:

1、亲亲一家人(预设实施时间:3周)

设计意图:家像一个宁静的港湾,浓浓的亲情会使幼儿感到安全,得到温暖,孩子渴望好妈妈温暖的环抱,期盼和爸爸一起游戏,孩子们在家里常常有特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象。然而作为一各独立的个体,孩子们应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让孩子从小成为和谐家庭中的一员是让幼儿学习作人的一个良好起点。

2、小小蛋儿把门开(预设实施时间:2周)

设计意图:蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣,一只小小的蛋就是也个个秘密,通过一系列的活动让孩子感受、体验、理解、反思、领悟,自然而然的获得了与具体情景紧密相连的知识,并启迪了自身的智慧,参与这一主题活动孩子们不但打开可小小蛋的们,也打开了自己的心智之门。

3、奇妙的声音(预设实施时间2周)

设计意图:听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径,本主题以声音为主题脉络的学习环境,让幼儿感知着、理解着、创造着、发展着,在想一想。做一做,听一听的过程中,孩子们知道了声音的有无鸡哪些噪音,哪些是悦音。通过特定的学习情景,可以促进幼儿的全面发展。

4、多才多艺(预设实施时间2周)

设计意图:手在人的个体发展中起着重要的作用,在这一主题中,我们创设了生动具体的学习情景,引导幼儿了解自己的手,自觉地,有意识地运用自己的手。通过这一系列活动建构着幼儿>对手的认识和理解,手也有了自身的局限,需要借助工具来帮助才能完成任务。于此同时,各种工具以及机械的本领再大也都要靠手来操作,有了这样的认识和理解,有了丰富的感性经验,幼儿将会更清晰的了解自己的手,更自觉的运用手。

5、好伙伴(预设实施时间2周)

设计意图:孩子是很需要伙伴的,孩子比成年人更怕孤单和寂寞,这往往是成人容易疏忽的地方,小班下学期的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴,。这一个主题我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤单,从而体会微笑面对朋友是多么重要,在乐意与同伴较为能够的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

6、石头大玩家(预设实施时间2周)

设计意图:石头一种十分容易获取的教育资源,我们曾在各种各样的活动中,分散的利用它,在这一活动中,我们以“石头”为主要学习材料,从玩石头为猫落设计了各种各样的学习情景,在丰富多样的活动中,让孩子萌生对石头的兴趣,发现不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的载体,这样的意念在幼儿心中萌生之后,他们会更加留意周围的一切,更主动的去探索,发现那些不起眼的但又是很有价值的事物。

7、下雨的日子(预设实施时间2周)

设计意图:引导幼儿在雨里寻找快乐,通过体验感受雨天带来的乐趣,同时也让幼儿了解雨、了解天气的变化,培养幼儿乐于观察、乐于发现的科学品质,通过这些“下雨的时候”会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

8、热和冷(预设实施时间2周)

设计意图:让幼儿益方面亲身体验夏日的炎热,一方面感受冰的温度和融化的过程,冷和热的反差,使幼儿产生了极大的探索兴趣,更加增添了对夏日的了解,怎样使温度降夏来,每一个降温方法都让幼儿兴奋不已。通过这一主题,使幼儿在体验冷热变化的同时也满足了探索欲望,提高了自身的感受能力。

四、班级工作措施:

1、重视情感教育,关注儿童的不良情绪和行为表现,关心和了解情绪不安的

儿童,及时抚慰儿童,帮助他们调节和控制情绪,冰吸引他们参加有趣的游戏及喜欢的活动。培养儿童基本的行为规则,既应有明确的要求,又要有灵活,允许儿童暂时保留一些原有的生活习惯,以使儿童能较顺利的适应新环境。

2、重视基本动作和生活自理能力的训练,要坚持在各个生活环节中发展孩子的动作,孩子能做的事应尽量鼓励、指导和帮助孩子自己去做。让孩子较多地参加绘画、捏泥、折纸、玩沙、玩水等操作练习,在操作中发展哈子地精细动作。提供适合孩子开展身体活动地运动器具,组织孩子做模仿操和提议游戏,参加散步或旅行以锻炼他们的大肌肉动作,增强他们的体质。

3、重视语言发展,创设儿童语言发展的良好环境,本学期继续进行“幼儿科学汉字教育”的实验课程,并适当的结合双语教育,利用图片、录音中的正确语言范例,。引导幼儿喜欢听故事、念儿歌,扩大语言交往能力。

4、进行审美教育,创设优美的环境,提供幼儿乐于接受的、有创造余地的艺术表现材料、工具和活动机会,引导和鼓励幼儿积极参与艺术欣赏和表现活动,并随意表达自己的感受、体验艺术活动的乐趣。注意引导幼儿观察周围生活中的树木花草、小动物等自然物美的特征。

5、利用一切可利用的手段和条件发展幼儿科学探索精神,在日常生活中引导幼儿观察、探究、发掘。发展幼儿的实际探究解决问题的能力,努力保持孩子们永久的好奇心和探究欲望,使得幼儿获得初步的科学态度和价值观。

幼儿园班级管理工作计划4

一、现状分析

大部分幼儿都能够高兴来园,能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见,能随教师和同伴一起游戏。此时,应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养,如:幼儿洗手时,常对玩水、玩肥皂感兴趣,有时袖子会淋湿,还需要成人在游戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难,如端碗、用勺稳定性差,需要老师格外关心和帮助。

二、目标

(一)生活

1、能愉快地来园,能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子,在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。

2、在成人的帮助下学习卷袖子,巩固正确的洗手方法。

3、愿意多喝白开水,知道多喝水不生病。

4、喜欢吃不同的水果,知道它们的名称及味道。

5、愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。

6、能积极配合成人穿、脱衣服,会把衣服放在固定的地方。

7、愿意学习做事,对自己有信心。

(二)游戏

1、在教师的引导下愿意与同伴交往,体验集体生活的乐趣,能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具大家玩,体验共同游戏的快乐。

2、喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达自己的想法。

3、感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。

4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣,愿意参加动手操作活动。

5、喜欢看图书,能够将看过的图书按标记放回原处。

(三)、锻炼

1、喜欢参加集体游戏,愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。

2、乐于在教师的带领下参与各种游戏活动,能自然的走、跑、爬行、双脚跳。

3、能够选择自己喜欢的球类活动,尝试不同的玩法,愿意和老师诉说。

4、玩时能注意安全,知道不愿离教师和本班的活动场地。

三、家园共育

1、天气逐渐转凉,建议家长利用休息日多到户外一起活动,保证适量的户外游戏时间,提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。

2、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋,如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱,不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。

3、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会,激发幼儿做事的信心,促进幼儿动作进一步协调发展。

4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书,在交流中促进他们的语言发展。

5、鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园,引导幼儿学习分享,体验友爱的快乐。

6、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯,鼓励家长教育幼儿爱护玩具,玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。

我们将以饱满的热情投入到工作中去,用辛勤的汗水,让孩子快快乐乐地成长。

幼儿园班级管理工作计划5

一、班级情况分析

我班共有26名幼儿,其中男孩14名,女孩12名。从家访中,我们了解到平时由老人照顾的占大多数,绝大部分幼儿没有上过托班,也没有较好的家庭教育环境。同时,由于幼儿来自不同的家庭,形成在日常生活及学习常规方面差距较大。另外,年龄上的差距造成幼儿在各方面的能力相差甚远。因此,本学期,我们将在充分观察了解幼儿的基础上,依据《纲要》、《指南》,遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律,全面实施新课程,让幼儿主动、自主地学习,帮助幼儿逐步适应集体生活的同时,初步培养幼儿的基本生活能力、行为规范和学习习惯,从而使幼儿健康、快乐的成长。

二、指导思想

依据《纲要》、《指南》精神,遵循以幼儿发展为本的理念,根据本班幼儿的实际情况,结合园务计划,从培养幼儿最基本的游戏常规、生活和行为习惯以及学习习惯入手,努力把本班幼儿培养成活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子

三、本学期目标

(一)重点目标

1、培养幼儿最基本的生活自理能力和行为习惯,使幼儿积累一些安全常识,学习保护自己,逐步适应集体生活,体验与老师、同伴一起生活的快乐。

2、初步学会使用普通话与他人交谈,愿意和老师、同伴交流。

3、学习和初步掌握一些简单的基本动作,对运动有初步的兴趣。

4、初步培养幼儿听的习惯,利用自然材料在老师的引导下,初步尝试探索活动。

5、喜欢玩游戏,初步懂得要遵守游戏规则。

(二)基本目标与措施

生活活动目标

1、较好地适应幼儿园的环境,逐渐喜欢幼儿园。

2、初步能独立吃完自己的一份饭菜,学习正确洗手,穿衣服、如厕,愿意做力所能及的事。

3、初步养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯,初步懂得遵守各项常规。

4、知道说话、待人接物要有礼貌,不说粗话、脏话,会说一些日常礼貌用语。愿意与同伴友好相处,体会与老师、同伴共处的快乐。

5、初步了解自己的身体,在老师的引导下,初步积累一些安全常识,学着保护自己。

6、爱护玩具和物品,学着收拾和整理。

措施:

1、老师热情接待幼儿,以母亲般的爱和亲情呵护每一位幼儿,使他们尽快适应幼儿园的集体生活。

2、在一日生活中经常提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯,如:饭前便后手脏时要自觉洗手,擦自己的小毛巾,用自己的小杯子,吃饭不掉饭菜等。

3、鼓励幼儿坚持自己的事学着自己做,不依懒别人,如:自己吃饭、穿鞋、午睡等。

4、利用接送时间,鼓励幼儿与老师、同伴主动打招呼。

学习活动目标:

1、认识自己,初步懂得保护自己,在游戏中体会自己正在长大。

2、亲近大自然,有初步探索周围事物的兴趣,喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。

3、初步了解自己周围的人,用各种方式表达自己的情感。

4、乐意对周围环境中的简单数、量、形等现象敏感,乐意尝试运用已有经验来解决生活和游戏中的问题。

5、学习和初步习惯使用普通话交谈,愿意把自己的想法和需要说出来,乐意回答别人的提问。

6、初步培养幼儿听的习惯,能看着说话的人听、讲,对看图书有初步的兴趣。

7、乐意跟着老师唱简单的歌曲,乐意学着做简单的模仿动作。

8、初步尝试用一些简单的材料和工具,喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征,体验快乐。

措施:

1、根据小班幼儿的年龄特征,运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教学。

2、在活动中,通过收集利用一些废旧纸盒,初步激发幼儿的探索欲望。

3、在一日活动中注重个别差异,对不同能力的幼儿提出不同的要求。

4、根据幼儿好模仿的特点,老师坚持说普通话,鼓励幼儿学说普通话。

5、通过为幼儿提供一些自然材料,开展一物多用的教学活动。

运动目标:

1、在老师引导下,喜欢做模仿操和徒手操。

2、喜欢参加体育活动,在老师的引导下,大胆练习走、跑、跳等基本动作,体验运动的快乐

3、喜欢尝试玩各种运动材料和器械,尝试多种玩法,初步获得身体运动的经验。

4、在老师的提醒下,注意安全,不做危险动作。

5、乐意利用废旧材料,开展自主性体育活动。

措施:

1、通过学习新的律动、徒手操,增强幼儿动作的协调性。

2、保证每天2小时的户外活动时间,合理安排

活动内容,激发幼儿参与活动的兴趣。

通过制作符合小班幼儿活动特点的玩具,为幼儿的活动提供足够的数量,以保证每个幼儿都能得到全面的锻炼。

4、冬天时,鼓励幼儿积极参加锻炼,增强体质,提高对疾病的抵抗力。

游戏目标:

1、幼儿喜欢玩游戏,在游戏中能与同伴快乐相处,并初步懂得要遵守游戏规则。

2、对角色游戏感兴趣,初步知道扮演角色来进行游戏。

3、知道要爱护玩具,乐意学着收拾并把玩具送回原处。

4、在区角活动中,幼儿乐意自由选择,自主地玩。

措施:

1、为幼儿创设良好的游戏环境,提供适宜的游戏场地和玩具材料。

2、保证幼儿充足的游戏时间,让幼儿自由选择区域,自主地开展游戏。

3、在游戏中,老师要注重对幼儿的观察指导,逐步提高幼儿游戏水平。

4、各类游戏穿插进行。

5、活动区材料及时更换、充实,并与主题活动结合,鼓励幼儿多动手、多操作。

四、家长工作:

1、个别接触:通过家访、电访、个别约谈,了解幼儿在家情况及家庭环境、父母素养以及他们在对待孩子教育问题上所持的观点。

2、资料信息:利用通知、定期更换《家园栏》、的内容及时展示主题活动情况,帮助家长了解幼儿园的教学情况。

3、召开家长会,向家长开放半日活动,增进家园交流。

五、行事历:

九月份

1、尽快让幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴,逐渐适应幼儿园的环境,并愿意上幼儿园。

2、常规教育,初步建立盥洗、用餐、午睡等常规。

3、召开家长会。

4、开展主题活动“小宝宝”的活动。

十月份

1、进一步开展各方面的常规教育,加强幼儿行为常规教育。

2、加强对幼儿听的习惯培养,知道用普通话和老师、同伴交流

3、向家长开放半日活动。

4、生活自理能力学习:学穿衣服、裤子,学穿没有鞋带的鞋子。

5、开展主题活动:我和我家

十一月份

1、继续加强各项常规教育

2、生活自理能力学习:学习扣纽扣

3、开展主题活动:苹果和橘子、学本领

十二月份

1、生活自理能力学习:学折衣裤、学拉拉链

2、开展拍球比赛

3、开展主题活动:小司机、过新年

一月份

1、开展主题活动:冬天不怕冷。

2、班级工作总结

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