七年级上学期语文教学案
课题
甘露的秘密
时间
201405
周次
第15周
主备教师
备课成员
课时
2课时
审核
教务处
学生姓名
评价
说明:点此可下载Doc完整格式版。
学习目标:
1.理清作者思路,掌握文章主要内容。
2.了解科普文特点,体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。
3.探索认识文物的规律,树立科学的探索观。
学习重点:
抓关键句子,理清文章结构及内容。
学习难点: 学习有目的的筛选信息的方法
一、情景创设
二、自主学习
积累中运用,构建知识的殿堂……
1.给下列词语中加点的字注音。
蟠龙( ) 排泄( ) 其凝如脂( ) 其甘如饴( )
地蚤( ) 木虱( ) 皎莹如雪( ) 诚言不谬( )
大肆( ) 萎缩( ) 为害不浅( ) 熙熙攘攘( )( )
2. 根据拼音写汉字。
wàng( )想 mì( )食 晾shài( ) 梦mèi( )以求
3.解释句子中加点的词语的意思。
(1)传说甘露是一种延年益寿的“圣药”,“其凝如脂,其甘如饴”,吃了能使不寿者八百岁,所以称为“天酒”、“神浆”。 A. 延年益寿
B.其凝如脂,其甘如饴
(2)有的皎莹如雪,这就是所谓的甘露。 皎莹如雪
(3)说它有滋养作用,确是诚言不谬。 诚言不谬
4.朗读感知。
(1)下列说法有误的一项是( D )
A、课文第八段是围绕“蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间”来说明的。
B、从“蚂蚁帮蚜虫搬家”可以看出蚂蚁是蚜虫的卫士。
C、从“蚂蚁照顾蚜虫的卵,并喂养小蚜虫”可以看出蚂蚁是蚜虫的保姆。
D、课文第八自然段重点写蚜虫,说明甘露得以产生并且数量大都与蚂蚁有密切的关系。
(2)蚂蚁是蚜虫的保护神,这是自然界中的 现象。本文揭示说明对事物的认识不能 只停留在表面,而要 ___________________________。
三、内容探究
任务一:
小组合作回答:甘露的秘密是什么呢?请用自己的话概述出来
小结:
任务二:体会说明文语言的特点
1.蚜虫在觅食的时候,先用那唇端的短毛,向四周探索一番,一旦发现了可以猎食的目标,便将那根尖锐的刺吸式口气刺进植物组织内部,不停地吸取植物内的浆汁。
体会加粗的词语,说说这些词语在说明蚜虫觅食过程的作用。
“探索”、“发现”、“刺进”、“不停地吸取”等动词的使用_____________________
2.对于蚜虫的排泄物最感兴趣的是蚂蚁。你可以注意一下,凡是蚜虫多的地方,就会发现成群结队的蚂蚁,熙熙攘攘,忙着一团。它们紧紧地跟踪在蚜虫的后面,不是用触角轻轻地拍打着蚜虫的屁股。蚜虫受到拍打,感到十分快意,便翘起屁股,随之排泄出一滴一滴的蚜蜜,使小蚂蚁痛痛快快地饱餐一顿。
体会文段语言准确、生动的特点,说说文段所表达的情意及说明作用。
“最感兴趣”、“成群结队”、“熙熙攘攘”、“忙着一团”、“跟踪””、“拍打”、“快意”、“翘起屁股”、“痛痛快快”、“饱餐”一连串拟人化动作,生动形象地说明了蚂蚁吸食蚜蜜的过程,作者观察细致入微,描写栩栩如生,富有生活情趣,给读者留下深刻印象。
小结:
四、课堂纠错
(一)1. 请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。(2分)(浙江(课改)中考题)
示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
仿句:
2.填空。
(1)《甘露的秘密》是一篇 ,说明的对象是 ,它实际上是一种蚜虫的排泄物。“甘露的秘密”是指 。
(2)本文的作者是 ,当代作家,教授。“仇”读作 。
(3)用简洁的语言概括:甘露就是 。
3. 本文的语言形象生动,富有趣味。说说加点的词的作用。
(1)蚜虫在觅食的时候,先用那唇端的短毛,向四周探索一番,一旦发现了可以猎食的目标,便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部,不停地吸取植物体内的浆液。
(2)蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的。
(3)当蚜虫在一片植物上大肆蚕食……
(4)蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”,而且是蚜虫的“保姆”。
(二)课内精读
蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫,又名蝣蚁、地蚤、木虱、油虫,种类很多,全世界已经发现的有2000多种。其中除五倍子蚜虫外,都是庄稼的大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等,都是蚜虫家族的成员,它们专门靠吸取植物的汁液为生,是农业的害虫。蚜虫在觅食的时候,先用那唇端的短毛,向四周探索一番,一旦发现了可以猎食的目标,便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部,不停地吸取植物体内的浆汁。植物遭到蚜虫的危害,有的发生卷叶病、黄萎病,有的发生肿瘤病、黑霉病,不仅影响正常生长,严重的还会大片地枯死,造成灾害。法国葡萄园受葡萄蚜危害而造成的损失,每年达1000万法郎。1951年,我国东北和华北地区的棉田,一度遭到棉蚜的侵害,结果使籽棉减产1.5亿斤。蚜虫给人类带来的损失实在惊人。
4.说明文的语言,有生动说明,有。请你从选文中找出句子。
(1)平实说明 。
(2)生动说明 。
5.找出本段的中心句。
6.划线的句子所用的说明方法: ,说明作用
。
7.在写蚜虫吸食情形时,加点词突出了蚜虫吸食的特点,试加以体会说明。(3分)
“探索”突出它 ,“刺进”突出它 ,“不停地吸取”突出它 。
8.课文对甘露的揭秘说明了什么?引起了你什么样的思考?