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以情感化_以情感化育差生

班级管理 |

时间:

2020-08-15

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自信心的树立

以情感化育差生

关键句:教师应注意寻找恰当的突破口,用真情去唤醒他们。

适用学生:一般是由于家庭或其它方面的原因形成了较为明显的个性,不能和同学很好地相处,和老师感情上存在隔膜,产生了一种不信任感,同时又具有较强的自尊心,如果采取一般的方法,会引起更强烈的对立情绪,很难达到预期的效果。

对此,教师应注意寻找恰当的突破口,用真情去唤醒他们。

成功实例:比如有一位女同学,在我刚接这个班级时,她整天冷若冰霜,对老师十分挑剔,动辄就拿以前的老师和现在的对比,对现任老师很不满意,甚至把他们说得一无是处,我做了几次工作也无济天事。

一次偶然的机会,听别的同学说她想了解王勃的《滕王阁序》,但找不到,我便费了很大的周折,从别人那里借来并亲自送到她手中,当她接过书时,眼神中充满了惊喜,在归还时书里还夹了写着“谢谢老师”的纸条。

从那以后,她明显地转变了,不再以冷面孔面对老师了,学习也进步很快,毕业后她在给我的信中说:“感谢老师给我的信任和关怀,你是我遇到的最好的老师。”

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