路旁的橡树教案（简）仅供大家欣赏，欢迎查看本课更多资料
教学目标：能正确、流利的朗读课文；能读懂课文内容；了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。
教学重难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度.
课前准备：师生收集有关柳树资料
课时安排：1课时
教学过程：
一、师揭题、解题
同学们好，今天我们学习的这一篇课文，说的是一个发人深思的故事。请大家读课题，说一说你想到了什么？
二、生自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？
1、生轻声读课文，力求把字音读准，把语句读通顺。
2、师检查自读效果。
3、师生交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
三、练读、议读、质疑
1、请把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？
师提要求：①语句流利，读你自选部分，说一说你想到了什么？
2、议读与质疑。
生对于别人的朗读和发言，试着给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。疑点要通过读书、思考、议论去认识。
（1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。
（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
四、练习地方实例，说说你读后的感想。
可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。
四、小结
