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第一则：
师：今天我们就来学习一则重要的新闻，板书课题。
师：这则新闻是1949年4月22日夜，人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。想不想“一读为快”
生齐答：想。
师：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。带着问题读会更有的放矢。
师：（播放课件3）读课文之后请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。
师：大家先用一句话说出这则新闻的内容。
生：我认为这句话应该是：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵横渡长江。”
生：我认为这句话应该是“人民解放军百万大军横渡长江”。
生：我认为这句话应该是“人民解放军消灭一切抵抗之敌，冲破敌阵横渡长江”。
师：谁还说?（无人举手）
师：大家提出了三种说法。哪种说法最符合要求呢?
生：我认为第二种说法最符合您提出的要求。他用课文的题目“人民解放军百万大军横渡长江”极为简练地用一句话说出了课文的内容。
生：我也同意第二种说法，因为用课文的标题说出课文的内容，正好是一句话。而且这句话较另外两种说法更简练。
师：对，就是这样。既要做到是一句话，又要做到简练。这样，才能和用一段话说出这则新闻的内容具有明显的区别。
师：下面请大家用一段话说出这则新闻的内容。（生小声讨论）
生：我认为应该是：“人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
生：我认为应该是：“20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内已渡过30万人。”
师：我从同学们的回答中看到了思维的火花。现在有两种说法，大家想想，哪种说法准确地说出了全文的内容呢?
生：我认为第一种说法简明地说出了全文的内容。第二种说法不对。因为这篇文章是说百万大军横渡长江，而第二种说法只说了30万，还差70万呢！（众生笑）从渡江人数看概括得不全面。下载本则免费新闻两则实录
第二则：
[上课]
师：请坐。大家把书打开，翻到第一页。今天我们学习第一课——《新闻两则》。[板书新闻两则]昨天我要同学们回家预习一下，下面请一位同学把《人民解放军百万大军横渡长江》一文读一遍。Xxx,[指定学生]请你念读一遍。
生（1）：[朗读课文]“《人民解放军百万大军横渡长江》 。……[当该生把“该路三十五万人民解放军”误读成“该路三十万人民解放军”时]
师：多少万？
生（1）[继续朗读]“该路三十五万人民解放军以渡过三分之二，……业已切断镇江无锡段铁路线。”
师：刚才??朗读，他很注意层次，停顿比较正确。他能够把这篇文章的几个层次理出来。有一个地方请注意一下：“江阴要塞”的“塞”第四声，[边板书：塞sài]不要把它读成第一声。，“要塞”是什么意思呢？
生：（集体）比较险要的、可以用来防守的地方。
师：对，今天，我们检查朗读就到这里，回家还要多读。今天学习的是新闻，新闻又叫消息。同学们预习了课后的“思考和练习”就知道了。这类文章，，我们天天在报纸上看见，这类文章有什么特点呢？我们通过每天读报，可以从中学到那些语文知识呢/这是我们今天上这篇课文所要解决的问题。新闻，既然叫新闻，它是要“新”
[在板书“新闻两则”的“新”下面加上着重号]也就是说第一个。要求是要及时，[板书：及时]要快。事情发生了要及时报道。那么看看这篇新闻，是不是做到了这一点？这篇是报道我人民解放军百万大军横渡长江的消息，到报道的时候为止，我们的解放军已大部渡过了长江。这则消息的报道时间是在什么时候呢？看一下那个括号里的时间。
[学生举手]
生2：“二十二时”。
师：“二十二日二十二时”也就是事情正在发生的时候，真正做到了“及时”所以，新闻的第一。。个特点，——就是要求“及时”正因为要求报道及时所以不可能对事件详加叙述，而只能作简。要的报道，也由于要求及时，新闻的篇幅一般不能太长。[板书：篇幅短小]另外同学们看，这篇新闻虽然报道了渡江战斗三路大军的情况，但是却不到七百字。新闻的篇幅不能太长，文字要求比较简洁。[板书：语言简洁]这篇新闻报道的是我大军渡江的伟大战役。这么一件重大的事件，它只报道了三路出击的情况，也只是用了这么短小的篇幅，这就要求语言高度的概括。这特别体现在这篇新闻的开头的那两句话，——那句话叫什么？课文后的研讨与练习告诉我们了——新闻的开头叫什么？
生：（集体）导语。
师：导语。新闻开头都有一个导语。这个导语，要能够概括全文的中心，概括全文报道的事实。我们从这导语中可以进一步体会到，语言怎么做到了高度的概括，做到了简洁的。[在板书“语言简洁”的“简洁”两个字下面加着重号]同学们看一下，这篇新闻的导语包括了那些内容呀？你自己在书上划一下包括了几个意思？“人民解放军百万大军”一句，这是说的什么？下载本则免费新闻两则实录
