高考语文前瞻及对策：短时间复习提高成绩
一些考生甚至教师认为，语文重在平时积累，能力非一朝一夕能养成，临考复习无济于事，她是冰冷的睡美人，要想从她那里得到施舍的分数是不可能的。这话只说对了一半，如果你在复习中对她多眷顾，她会多情地甚至慷慨地给你应有的回报。那么果真有在短暂的复习时间内提高语文的秘诀吗？笔者对2006年全国各地17套高考试卷进行了认真细致的研究，在此试对高考语文复习作一前瞻，以期破解命题规律，帮助考生找到秘诀，提高语文应试能力。<BR>
高考语文前瞻及对策：短时间复习提高成绩
一些考生甚至教师认为，语文重在平时积累，能力非一朝一夕能养成，临考复习无济于事，她是冰冷的睡美人，要想从她那里得到施舍的分数是不可能的。这话只说对了一半，如果你在复习中对她多眷顾，她会多情地甚至慷慨地给你应有的回报。那么果真有在短暂的复习时间内提高语文的秘诀吗？笔者对2006年全国各地17套高考试卷进行了认真细致的研究，在此试对高考语文复习作一前瞻，以期破解命题规律，帮助考生找到秘诀，提高语文应试能力。
一、语言基础
语言基础不会超过四道选择题，赋分12分。这一板块包括字音字形、标点、实词、虚词、成语、病句、排序（句式的连贯、得体）、文学常识等，其中字音字形、成语、病句、排序应为必考点，要重点复习。
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字音字形的考查估计会出现两种情况：二者仅考其一，或二者合并为一题考查，且难度略有降低。复习重心要放在最常见的音近字、形近字、音形相近字上，绝不要钻生僻字；要掌握一定的辨识技巧。如，据义记形，知道“搏”具有“搏动、跳动”的意思，就会很轻松记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”；结构推形，“仗义执言”为两个动宾词语构成的并列关系短语，“仗”为动词，相对应的“执”也应为动词，这样就可轻松判断出如将它写成形容词的“直”就是错别字。其他技巧还有据义推形、探源定形、据理辨形等。
成语，考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。
病句的考察范围不会超出常见的语序不当、结构残缺等六大类型。所出选项出自报刊时文。常见的误区设置为：一面和两面不照应、主客体倒置、因定语过长而导致的中心词残缺、因用 “切忌”或反问句式造成的否定不当、因用数量词或“的”而导致的歧义、短语并列而出现的概念交叉、语序不当、搭配不当等，考生牢记在心，一眼就会识破命题人的陷阱。
排序题难度大，但高考的命题规律很明显，考生若能洞察，得分反而很容易。高考语序排列一般为总分结构、时间顺序两种类型。选择时要先找出总句以及表示时间、地点的词语；答题要领：一抓句子话题中心，二要瞻前顾后，找出排列句和上下文照应的词语和句式。这个规律集中体现在2006年的全国卷I、卷II的第4题中，希望考生认真领会。
二、科技文阅读
科技文阅读，俗称“小阅读”，全国卷缩减为3道选择题，赋分12分。它包括自然科学文和社会科学文两大类，二者在去年全国各省市卷中比例为8：11，可看出社会科学文在高考中位置越来越重要，考生复习时应适当向此倾斜。高考科技文往往选用某一领域最新研究动态和最新研究成果的文章，选文大都来源于《参考消息》与《新华文摘》等。特别提醒考生的是，这类文章大都内容艰深，考察的重点在筛选信息上，即通过文中重要的词语、句子获知信息，它考的是“咬文嚼字”的能力；考生只要整体感知就可，并不需要对材料所介绍的的科技知识有百分百的了解，因为高考考的是语文阅读能力，并非科技能力，考生实无必要徒费时间“啃”懂原文再去答题。答题步骤为：先泛读材料，然后看后文考题，再带着问题精读据题干锁定的文段区域，这样“卫星定位”才能精确出击，事半功倍。综合分析近几年的高考语文试卷，科技文阅读设置干扰项的方法有：（1）无中生有；（2）答非所问；（3）曲解原文；（4）偷换概念；（5）源流倒置；（6）以偏概全；（7）转化失误。其中转化失误最典型，最易在试题中出现。它具体表现在，将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。考生在题目中遇到有关词语应高度注意。
修辞专项训练 语言表达专项训练 高考复习指导(修辞和语言运用)
三、古文阅读
文言文阅读题型不会有大的变化，但有两种命题趋势要注意。一是文言文选材的范围已经扩大。从去年各地高考试卷可以看出，选文虽说仍以二十四史中的人物传记为主，但已向其他经史子集的山水游记、杂记、赠序和序跋文体扩展，如北京卷的《晏子春秋》、江西卷的《续古文观止·醉书斋记》、浙江卷的明方孝孺 《蚊对》、安徽卷的 《齐民要术》、湖北卷的《颜氏家训》和湖南卷的曾国藩《＜湖南文征＞序》等。二是继续重点考查翻译。全国卷的分值增加到10分，显示出文言文考查弱化客观选择强调主观笔答的趋势。
对此，提出四点复习建议。1、扩大文言文课外复习范围。以《史记》为中心向其他经史子集扩展。2、重点放在翻译上。另外，北京卷的文言文断句题可看作翻译的一种新题，复习中要格外重视。3、集中强化复习常见的120个文言实词和18个文言虚词。这是文言文提高的根本，因为不管何类题最后落脚点都在这里。虚词中又以“之”（各地高考卷中出现4次）、“以”（出现8次）、“其”（出现5次）、“为”（出现4次）、“而”（出现6次）、“乃”（出现5次）为重点。4、要紧紧抓住课本复习。课本千淘万选，集中体现了文言文的规律，考生不要舍近求远，舍熟求生。可重点复习四篇文章：《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》、《师说》、《促织》。
文言文复习三个注意：1．注意借助语境作合理判断。比如：同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它做谓语，而且带有宾语，释为 “藏匿”；在“微行入古寺”中，它作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它作定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”等等。2．注意翻译中的采分点。每一个翻译句中都有要重点翻译的词语，每准确译一处1分，称之为采分点。考生不能马虎而过。如，“裴矩遂能廷折，不肯面从”句中“廷”、“面”为采分点。3．注意从题目选项中 “偷意”。借助文言文客观题第一题可知道文中一些实词的含义，借助第二题（有时为第三题）可知选文主题；借助最后一题可知选文大意，这样考生就能在极短时间内看
四、古诗鉴赏
高考对这一知识点的考查有如下规律：1、古诗鉴赏的命题范围逐年扩大，已不限于唐诗宋词。2006年高考鉴赏涉及了晋诗、宋代诗词、元曲、清代诗歌和近代诗歌。2、古诗鉴赏分为两大块：鉴赏形象、语言和表达技巧，评价思想内容和作者的观点态度。从2006年全国卷来看，高考显然偏重后者。3、分值设定在6至8分，数量为1至2个题。
古诗鉴赏是考生丢分的重灾区，难度达到E级，但考生不要消极无为，知难而退，只要注意总结，研究答题方法，至少拿个及格分还是不会有什么问题的。在此我对考生有三个忠告：1、抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。2、将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。3、学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。
五、文学作品阅读
2007年高考文学作品阅读题目将有以下两点：1、选文仍然以“散文”为主，其中“托物言志”与“议论性散文”是重点。不排除“小小说”登台的可能性。2、选文将以文质兼美的“经典散文”和“时文”为主。
这一道大题最让考生头疼。所给阅读文章一般考生都能看得懂，可就是得不了分，而且分丢得最惨。这一道赋分20多分的大题，有一年广东的均分竟在5分以下。丢分的原因有二：一是每个读者心中都有一个哈姆雷特，阅读的理解呈现出多样性；二是高考答案的单一性，考生答题难以与答案的“点”暗合。而为了体现高考的公正性，阅读老师是要瞪大眼睛看“点”给分的。但我要告诉考生，不必悲观，虽然这时候谈阅读能力已不现实，但只要找一些答题的窍门，还是能大大提高得分率的。
这些窍门有：1、把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或标题之中）。2、同样的意思要用文中的关键句或关键词来答，因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽取内核。3、以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。一般来说，分值4分的题答案有两点，6分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。必须指出，答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。4、多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。考生可结合2006年全国卷I，来细细琢磨上述窍门。
六、语言运用
语言运用试题最能鲜明地反映新课程的理念，它被称为教学改革的试验田，最能贴近生活，最能迅速反映考生的语文能力。这块“试验田”的“出彩”与否，直接决定了一套高考试题的品质。 纵观2006年语言表达运用试题，除了原有的仿写、压缩、变换长短句、提取关键词、拟写广告语与串联词、解读漫画等外，又出现了许多新的样式，如：写版面宗旨（湖北卷），写解说词（天津卷），写欢迎词和短文结尾（福建卷），写新闻点评和写一条建议（北京卷），写读后感（浙江卷），写留言便条（广东卷），写赞赏语（四川卷），写邀请语（重庆卷）。这些新题型，绝大部分关注生活中的语言现象和语言的使用性，有意识地提醒考生重视在生活中积累语言，培养考生的社会参与意识。因此，考生要注意生活中的语言现象。眼下考生复习紧张，这一任务甚至可在放学路上捎带完成。如马路上悬挂的宣传标语、各类广告、商家促销宣传册、店名店联等，考生可有意记之，揣摩其妙。
一些考生甚至教师认为，语文重在平时积累，能力非一朝一夕能养成，临考复习无济于事，她是冰冷的睡美人，要想从她那里得到施舍的分数是不可能的。这话只说对了一半，如果你在复习中对她多眷顾，她会多情地甚至慷慨地给你应有的回报。那么果真有在短暂的复习时间内提高语文的秘诀吗？笔者对2006年全国各地17套高考试卷进行了认真细致的研究，在此试对高考语文复习作一前瞻，以期破解命题规律，帮助考生找到秘诀，提高语文应试能力。<BR> 当然，这道题目也是考查修辞手法的一个知识点，排比、比喻、拟人、反复等修辞手法的考查也较多地出现。另外应该值得注意的是，作为合同条款的正误辨别，书信（包括信封）的书写规范，短信的书写都应该是平时训练的内容。
七、作文
作文是语文的半壁江山，能力的形成固然得之于平时，但临场技巧必不可少。2006年高考作文有大的变革，话题作文不再一统天下，各类作文样式百花争艳，这其中我市考生最要引起注意的是山西采用的全国卷的“命意作文”。即：给出一段材料，让考生根据材料主旨，自由命题作文。它与话题作文的区别在于：写作的自由度增大，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”；审题的难度加大，话题作文给出了一个确定的话题，考生只须在这个圆圈内选择一个点作文就是了，一般不会跑题，而“命意作文”则是需在大范围中自己准确选定一个圆圈，再选点作文，它的难度可想而知。
建议考生在老师的指导下，以2006年全国卷为样本作审题训练，掌握要领，首先要保证作文不偏题离题。其次，要做好考前的材料积累工作。可把平日积累的材料浏览一遍，分类记忆，重点记忆。相对而言，来自时文报刊的材料要比历史材料新鲜芬芳，更易引起人们的关注、兴趣、思索，以此入文更受欢迎，考生要有意收集。再次，要掌握一些临场技巧。下面简述之。1、要在文中不断点题，即反复点击揭示主题的关键词。2、要以引、议、联、结方式运用所给材料。3、文章要结构清晰，有标识结构的语句。4、语言要生动。即使是议论文，也要讲求文采，最忌干巴巴讲大道理。记住：不论何种文体，你的文章如果没有一处描写或一种修辞手法，肯定是失败的。5、适当超出规定的字数是可以的牞但绝对不要写不够牞否则失分严重。6、书写未必漂亮牞但一定要求清晰。
各位考生，我对你的复习建议只能谈到这里，但愿它能对你有所帮助。我希望，无论高考发挥如何，你都把语文当成一生的朋友，因为语文使你终身受用，形影不离，它会成为你精神的家园，多情的伴侣。
转自腾讯高考频道