走一步,再走一步
一、积累与运用 1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗? ①衣店广告:衣衣不舍( ) ②鞋店广告:望鞋欲穿( ) 2.给加点的字注音。 ①嶙峋( ) 眩目( ) ②啜泣( ) 茫茫( ) 3.解释下列词语。 ①纳罕:
②小心翼翼: ③训诫: 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.请把这件事你不要放在心上。 B.他很早就对天文学产生了兴趣。 C.从事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。 D.他的作文不但全校冒尖,而且是全班之首。 5.《走一步,再走一步》作者 是_______国作家。课文选自《 》。 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 6.文中的“我”已经脱险了,投入父亲强壮的手臂中却哭了,这是为什么?
7.“父亲”对“我”脱险起到什么作用? 8.文章最后一段中,你认为哪句话哲理性较强,是这段的中心所在? 9.你从选文中受到什么启发?在生活中如何面对困难?(二)
一、基础部分 1.下边加粗字读音有误的一项是( ) A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ) B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún) C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn) D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì) 2.下列词语解释有误的一组是( ) A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫,教导 B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉树木 C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭 D.纳罕:惊奇,诧异 小心翼翼:谨慎小心 3.选出下列说法有误的一项( ) A.莫顿·亨特是美国作家。 B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。 D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 4.用课文中词语填空。 那座悬崖就________在空地的另一边。它是________垂直的________,壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。 阅读下文,完成5~10题。 ①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。 ②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 ③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,……父亲的手电光照着我。……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。” …… ④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” …… ⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步,听我的话。” ⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。…… ⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 5.将①②段空缺处填上合适的词。 6.第③段画线处运用了_______描写。 7.第④段中画线句与下文哪句照应? 8.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。 9.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。 10.面对生活中的困难你将怎么办?请讲给你的同桌好吗?紫藤萝瀑布
一、积累与运用 1.选出加点字注音错误的一项并改正。 A.迸溅(?è?ɡ) B.伫立(??ù) C.沉淀(??à?) D.伶仃(?ī?ɡ) 错误的是( )项,正确的读音是( )。 2.选出每组中有错别字的一项。 ①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 ( ) ②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 ( ) ③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 ( ) ④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 ( ) 3.根据下面各句意思写出相应词语。 ①观察别人的说话、脸色,揣度其心意。 ( ) ②形容孤独没有依靠。 ( ) ③长时间的站立。 ( ) ④忍不住笑。 ?nbsp; ) ⑤爆发,往外溅散。 ( ) ⑥光辉灿烂,也用来形容有显著成绩。 ( ) 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 4.这段文字运用的修辞方法有哪几种?试举例说明。
5.十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇? 6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆? 7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句? 8.点明全文主旨的一句话是哪一句?(二)
一、基础部分 1.下边加点字注音全部正确的是 A.迸溅(?è?ɡ) 挑逗(??ā?) B.仙露琼浆(??ó?ɡ) 沉淀(?ì?ɡ) C.忍俊不禁(?ī?) 绽开(??à?) D.盘虬卧龙(??á) 酒酿(?à?ɡ) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸 B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅 C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布 D.酒酿 疑望 伫立 喜悦 3.加点字解释不正确的一项是 A.忍俊不禁(忍住) B.花红已谢(凋零) C.察颜观色(颜色,色彩) D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙) 4.下列句子没有运用拟人修辞手法的是 A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。 D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。 (一)阅读短文,完成5~6题。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一个一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝______________与眼前的紫藤萝______________进行对比,是为了说明______________________________(用原文回答)。 6.理解下边两句话的含义。 (1)它是万花中的一朵,也正是一个一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 (2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 (二)阅读下文,完成7~9题。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 7.为下列字注上拼音。 穗( ) 淀( ) 8.解释词语。 (1)忍俊不禁: (2)仙露琼浆: 9.为本段文字划分层次,并写出每层的意思。理 想
一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①蜕化( ) 洗濯( ) 倔强( ) ②玷污( ) 扒窃( ) 诅咒( ) 2.改正下面词语中的错别字。 ①无精打彩( ) 改斜归正( ) ②可望不可既( ) 不能自己( ) 3.下列句子没有语病的一项是( ) ①校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。 ②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 ③通过对《理想》的学习,使我明白了诗的写作特点。 ④我国的诗歌有悠久的历史。 4.根据上面诗句的内容,在横线上填写一个恰当的诗句。 月光照耀在水面上, 月光也照耀远近的田野和山岗; 它照耀无数的农村和都市, 5.《理想》节选自《 》,作者是 代作家 。 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 理想是闹钟,敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂,洗濯你的自私心。 理想既是一种获得, 理想又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉, 那只不过是它的副产品, 而更多的是带来被误解的寂寥, 寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大; 有理想者就是一个“大写的人”。 世界上总有人抛弃了理想, 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生,理想是还魂的仙草; 唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。 …… 理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。 6.怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。”这句话?
7.找出与《在山的那边》内涵相同的句子? 8.“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”,既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗?谈谈你对这句话的看法。 9.最末一节诗句,采用了什么修辞方法?有什么深刻的含义? 10.你有什么理想?准备如何实现你的理想?结合自己的生活实际,谈一谈。(二)
一、基础部分 1.给加点字拼音标调。 点燃( ) 黎明( ) 缀连( ) 脊梁( ) 倔强( ) 鬓发( ) 洗濯( ) 玷污( ) 2.依照拼音写出汉字。 ?ē?( )饱 ?á?( )荣 ?ú( )线 ?ǔ( )咒 荣?ù( ) 寂??á?( ) ?ā?( )弃 妖?ó( ) 3.下列词语解释有误的一组是 A.倔强:(性情)刚强不屈 洗濯:洗 B.可望不可即:只能远远看见而不能接近 玷污:弄脏 C.诅咒:原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂 寂寥:寂寞 D.绝处逢生:无路可走时又出现转机 碌碌:平庸,没有生活目的 4.对诗的内容解说有误的一句是 A.《理想》这首诗不仅告诉了我们什么是理想,同时也告诉了我们如何为理想奋斗。 B.诗中有一些富有哲理的诗句,含义深刻,给人以深刻的启示。 C.“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;……引你走到黎明。”这一段中所用的修辞手法只有排比。 D.“平凡的人因有理想而伟大”是说一个平凡的人只有你有理想,才有可能成为一个伟大的人。 阅读下面几段诗,完成5~8题。世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被_______了,不必怨恨, 那是妖魔在考验你的坚贞; 理想被扒( )窃了,不必哭泣, 快去找回来,以后要当心! 英雄失去理想,蜕( )作庸人, 可厌地夸耀着当年的_______; 庸人失去理想,碌碌终生, 可笑地_______着眼前的环境。 理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。 5.在横线上填上适当的字。 6.给加点的字注音。 7.理解文中画线句的含义。 (1)世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人。 (2)理想开花,桃李要结甜果;理想抽芽,榆杨会有浓阴。 8.对这几段内容理解不正确的是 A.有罪的人重新树起理想,就能重新做人,实现自己的人生价值。 B.失去理想的人就是平庸的人,就会怨天尤人。 C.英雄本有理想,但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。 D.最后两句告诉了我们实现理想的社会背景是二十世纪50年代的中国社会。春
一、积累与运用 1.为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏 A.?á?ɡ B.?á?ɡ ( ) ②眨呀眨的 A.?ǎ B.??ǎ ( ) ③披着蓑 A.??ō B.???ō ( ) ④水涨起来 A.??à?ɡ B.??ǎ?ɡ ( ) ⑤散在草丛里 A.?ǎ? B.?à? ( ) ⑥卖弄 A.???ɡ B.?ò?ɡ ( ) 2.根据拼音写出词语并加以解释。 ① (?ù???à?ɡ): ② (??á?ɡ ?ù?): ③ (??ū ???): ④ (??ā ??ī ??ā? ??ǎ?): 3.阅读全文后将文章分为三部分(把第二部分再分为5层),给各层次加一个小标题。 (一)盼春 (二)_______ ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤万家迎春图 (三)_______ 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?
5.这三个比喻涫惴⒘俗髡咴跹乃枷敫星椋? 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?(二)
1.下面加点字注音完全正确的一组是( ) A.酝酿(??à?ɡ) 嫩叶(?è?) 抖擞(?ǒ?) 鸟巢(??á?) B.薄烟(?á?) 黄晕(?ù?) 披蓑(??ō) 戴笠(?ì) C.宛转(?ǎ?) 赶趟(?à?ɡ) 嗡嗡(?ē?ɡ) 眨眼(?ǎ) D.迷藏(?á?ɡ) 散心(?ǎ?) 涨水(??ǎ?ɡ)应和(?è) 2.下列词语解释不正确的是( ) A.欣欣然:高高兴兴的样子;朗润:明朗湿润。 B.卖弄:炫耀;宛转:形容声音圆润柔媚。 C.花枝招展:比喻姿态优美;舒适:舒展。 D.黄晕:昏黄不明亮;赶趟儿:原意是赶得上,这里是果树争先恐后地开花。 3.(1)指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。( ) ②红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。( ) ③野花遍地是,……散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。( ) (2)上面的句子,作者通过细致的观察,抓住了春花繁茂、 的特点,描绘了花朵多,花色 ,花味 ,从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。 4.分析下列加点词语的表达作用: (1)山朗润起来了,水涨起来了。 (2)小草偷偷地从土里钻出来。 5.描写春雨细密轻盈的句子是: ;文章赞美春天“美”的特点的句子是: 。 6.从全文结构看,若给每部分拟写一个小标题,应是:( )—( )—( )。 7.课文有“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的诗句,是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。 阅读文段,然后按要求答题。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 8.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。 9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中,用“一层薄烟”来比喻 的情状;一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ;一个“全”字把 展现得非常开阔。 10.文段含蓄地写了春风,从下面哪一句话可以看出?( ) A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的 11.文段描写的景物给人的感觉是( ) A.春雨绵绵,令人喜爱 B.春雨寻常,忧伤烦恼 C.清亮温馨,宁静和平 D.凄神寒骨,撩人思绪 12.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ,从 到 ,从 到 。(每个方框填写一个字) 13.仿照例句,以“理想”开头再写两个比喻句,与例句形成排比。 例如:理想是石,敲出星星之火。 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 ①厚薄( ) ②薄雪( ) ③澄清的河水( ) ④把水澄清( ) ⑤着落( ) ⑥睡着了( ) 2.根据句意,在下面各题的括号里,用横线标出你认为恰当的词。 ①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。 ②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想,不能虚度年华。 ③他们一看那些小山,心中便觉得有了(靠山、主意、着落),有了依靠。 ④天刚放亮,天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。 ⑤看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。 3.细读下面几句话,揣摩句中加点的词,回答问题。 济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光永远是那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。 ①“毒”的意思是( ) A.毒辣 B.强烈 C.危害 D.凶狠 ②“响亮”的意思是( ) A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响,有光亮 D.晴朗 4.选词填空。 备选答案:A.狭窄 B.狭隘 ①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。 ②这里山路( )崎岖,极难行走。 ③他十分热爱自己的集体,只是有时显得眼界比较( )。 ④长期生活在山沟里,他的见闻很( )。 5.解释加点词在本文句子中的意义。 ①一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着……这是不是个理想的境界? ②就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 6.为加点的词语选择正确的注释。 整个的是块空灵的蓝水晶。( ) A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸 C.空缺 灵活 D.雕空的 灵透的 二、阅读 阅读下列文段,回答文后问题。(一) 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么? 8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 山上→( )→( )→( )→( );( )→( )→( )。 9.加点部分把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,谈谈你对这一处的理解,这样写有什么好处? 10.用一句话概括第一段文字的主要内容。 11.从文中找出比喻句,完成下面的表格,体会这种修辞方法的表达作用。
本 体
比喻词
喻体
表达作用
顶雪矮松
亲切温暖
山 坡
(穿上)
卧雪小村庄
是
济南的冬天
是
雪
(树尖上顶着一髻儿)
(二)
一、基础部分 1.下边加点字注音全正确的一组是( ) A.济南(jì) 安适(shì) 髻儿(jì) 镶(xiānɡ) B.着落(zhāo) 幻想(huàn) 狭窄(xiá) 肤(fú) C.贮蓄(zhù) 宽敞(chǎnɡ) 澄清(chénɡ) 藻(zǎo) D.伦敦(dūn) 慈善(cí) 刮风(ɡuǎ) 矮(ǎi) 2.下边字形无误的一组是( ) A.水藻 伦敦 呼唤 贮蓄 B.宽敝 镶嵌 珍馐 涣散 C.湿润 响晴 兰汪汪 绿色 D.忙碌 橙清 水墨画 温晴 3.下边加点意思相同的一组是( )化石吟
一、积累与运用 1.给加点的字注音。 骸( )骨 躯壳( ) 猛犸( ) 葱( )笼 2.改正下列语句中的错别字。 (1)最早登路的鱼儿怎么没有腿?( ) (2)请向我一一讲述那奇幼的神话。( ) 3.用“ · ”标出下面这节诗应读的重音。 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那奇幻的神话。 4.选词填空。 (1)生命的航船从太古 (不停 不息)地向近代进发。 (2)为历史留下一本 (珍贵 宝贵)的密码。 5.填空。 本文选自《 》,作者 。诗人以 的语言,富有感情地赞颂了 的奇异的化石。 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。
(一)
化石吟 最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花?
逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那奇幻的神话。 你把我的思绪引向远古, 描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在, 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有, 生之灵火却悄然潜行在地下, 黑色的区壳裹藏着生命的信息, 为历史留下一本珍贵的蜜码。 时光在你脸上刻下道道皱纹, 海枯,石烂,日转,星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼, 啊,你——令人叹服的大自然, 高明的魔法师,卓越的雕刻家! 逝去万载的世界又重现, 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶! 6.把第四节中的错别字标出并改正。 7.请你把第五、六两节漏缺的句子补上。 8.请给第三节划分节拍。 9.诗的第二节与最后一节构成什么关系? 10.化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(二)
一、基础部分 阅读下文,完成1~7题。 最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花? 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那_______的神话。 你把我的思绪引向远古, 描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在, 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有, 生之灵火却悄然潜行在地下, 黑色的躯壳裹藏着生命的信息, 为历史留下一本珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道_______, 犹如把生命的_______细细描画, 海枯,石烂,日转,星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼, 重现的远古林木多么葱茏、幽雅, 啊,你——令人叹服的大自然, 高明的魔法师,卓越的雕刻家! 逝去万载的世界又重现, 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶! 1.给加点的字注音。 骸骨( ) 躯壳( ) 悄然( ) 潜行( ) 卓越( ) 猛犸( ) 长吼( ) 长眠( ) 2.给诗文空缺处填上恰当的字。 3.解释下列词语。 叹服: 海枯石烂: 乌有: 日转星移: 4.诗歌的第一节分别指的是什么东西? 5.诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实? 6.科学家通过对化石的研究使我们知道了哪些知识? 7.这首诗语言优美,极富感情,找出文中语句加以体会。看云识天气
一、积累与运用 1.给带点的字注音。 点缀( ) 轻盈( ) 绫纱( ) 冰雹( ) 圆弧( ) 谚语( ) 弥漫( ) 晕圈( ) 峰峦( ) 2.指出下列各句的说明方法。 (1)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。( ) (2)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。( ) (3)人们常说:“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方,有雷无雨,虹在西方,将会有大雨。 ( ) (4)积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。 ( ) 3.顺序排列正确的一项为( ) ①天空渐渐出现了一层薄云,②卷层云慢慢向前推进,③卷云聚集着,④仿佛蒙上了白色的绸幕,⑤当那连绵的雨雪要来临的时候,⑥天气就要转阴。⑦这种云叫卷层云。 A.⑤③④①②⑦⑥ B.⑤③①④⑦②⑥ C.①②③④⑤⑦⑥ D.⑤⑥①②③④⑦ 4.辨析同义词含义,选择恰当的填入句中空白处。 (1)那最 (轻快 轻盈)、站得最高的云,叫卷云。 (2)卷云丝丝缕缕地 (飘浮 起伏)着。 (3)阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很 (清楚 清晰)。 (4)云能够帮助我们 (识别 辨别)阴晴风雨,预知天气变化。 5.看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中的原话回答) 6.体会一下如果删去下列语句中加点的词,它的意思和原意有什么不同? (1)往往要下雨 (2)有时会带来冰雹 (3)一般不会带来雨雪 7.民间流传着许多关于天气的谚语,请你在课外搜集,并把搜集的佳句写在下面。 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”;天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 8.这段文字连用8个比喻来说明云的形态变化之多,它紧扣哪两个字来写的?
9.最后一句话在文中起什么作用?请用一句话回答。 10.在文中画出本段中心句。 11.请你仿照画线句子写一组排比、比喻的句子。(二)
一、基础部分 2.根据拼音写汉字。 棉?ù___________ 点???ì________ ?í?_______波 ?í_______漫 预??à?________ 峰??á?________ ??ó?________幕 ?ē?ɡ________塌 一??à________间?à?________语 3.选恰当的词填入空白处。 (1)积云如果迅速地向上凸起,_______高大的云山。(形成,变成) (2)群峰争奇,耸入天顶,就_______了积雨云。(形成,变成) 4.判断下列句子的说明方法。 (1)那最轻盈,站得最高的云叫卷云。 ( ) (2)(在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的)这种光圈叫做晕。 ( ) (3)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 ( ) (4)经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。 ( ) 阅读下文,完成5~11题。 ①天上的云,真是姿态万千,变化无常□②它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中□有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着□有的像羊群,来来去去□有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空□还有的像峰峦,像河流,像雄师,像奔马□③它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。④刚才还是白云朵朵,阳光灿烂□一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。⑤云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 5.在□处加上标点。 6.结合上下文说说“招牌”一词的妙处。 7.②句所照应的短语是___________________,说明云和天气关系的句子是_______。 8.①句和⑤句在选文中分别起的作用是______________和______________。 9.选文用“美丽”和“_______”,“白云朵朵”和“_______”相对比,说明云“_______”的特点,这样写的用意是____________________________________________。 10.用“‖”划分选文的层次。 ① ② ③ ④ ⑤ 11.本段文字的结构形式是_____________________________________。风筝
一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 丫杈( ) 诀别( ) 吐蕾( ) 2.根据拼音写出相应的汉字。 宽??ù( ) ?üè( )杀 3.解释下列词语。 肃杀: 伶仃: 4.用下列词语造句。 荡漾—— 憔悴—— 5.给下面一段文字加上恰当的标点符号。 我也知道还有一个补过的方法的( )去讨他的宽恕( )等他说( )( )我可是毫不怪你啊( )( ) 6.填空。 ①我还能 (希求 希望)什么呢?我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 (补救 补过)的方法的,去讨他的宽恕。 二、阅读 阅读下面的文段,回答文后问题。(一) 但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。 有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后院拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小方凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了,论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。 7.选文第一段中,哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝?
8.“论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想? 9.请你结合自己的生活经历,联系上下文,谈一谈你对“我”的做法的看法。(二)
一、基础部分 1.加点的字注音有误的一项是( ) A.秃(?ū)树枝 丫杈(??à) B.憔悴(??á? ??ì) 堕(??ò) C.虐(??è)杀 荡漾(?à?ɡ) D.宽恕(??ù) 笑柄(?ǐ?ɡ) 2.根据下面的注音,写出相应的汉字。 (1)早的山桃也多吐?ě?( )。 (2)久经??é( )别的故乡。 (3)我??ǎ?ɡ( )然大悟。 (4)这样苦心孤?ì( )地来偷做风筝。 (5)又将风轮??ì( )在地下。 3.从下列一组字中选择合适的词填空。 伶 怜 拎 冷 A.( )仃地显出憔悴可( )模样。 B.他( )上个包就走了。 C.正给我非常的寒威和( )气。 4.填空。 (1)鲁迅(1881~1936)原名_______,伟大的_______家、_______家、_______家。著作有_______、_______、_______、_______等收在《_______》里。本文选自散文集《_______》。 (2)本文通过_______事件的叙述和严肃的_______解剖,批判了那些受_______思想影响,无端压制_______的父兄,抒发了因四周的和_______而形成的无可把握的_______,表达了对_______的极嗽鞫窈投訽______的向往。 5.对课文内容解说有误的一项是( ) A.我向来不爱放风筝,原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。 B.弟弟体弱多病非常喜欢风筝,看放风筝时欢呼跳跃,他的这些在我看来都是笑柄,可鄙的。 C.我发现了弟弟的秘密——自己动手做风筝,我即刻给他毁掉了。 D.我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误,十分懊恼,终于向弟弟道歉,求得了弟弟的宽恕。 认真阅读课文第一、二自然段及最后一自然段(文段见课本),完成6~9题。 6.填空。 文章开头由北京的冬天引出对故乡_______描写,结尾由故乡的春天回到北京现实_______,开头结尾_______。 7.第二自然段“故乡的风筝时节……打成一片春的温和。”写了什么内容,反映出作者怎样的思想感情? 8.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。 9.文章开头说:“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么?羚羊木雕
一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 羚( )羊 攥( )着 2.根据拼音写汉字。 寒??à?( ) 脸??á( ) 3.理解加点词语在句子中的含义。 ①每次上体育课,看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。 ②语文老师管我俩叫“合二而一”。 4.填空 《羚羊木雕》以 为线索,展示了两种内心世界,赞美了小孩 ,含蓄地批评了以父母为代表的 的行径。 5.给下列文字加上恰当的标点符号。 她嘿嘿地笑着( )( )我妈是婆婆嘴( )她要是知道( )早晚也会让你妈知道( )( )。 二、阅读 阅读下面文段,回答文后问题。(一) 不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕!” 我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。 “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。 “没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?” 我努力不让自己哭出来。这时,她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了:“万芳,你是不是拿了人家什么东西?” 万芳看了我一眼,跑进屋去。过了一会儿,她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说:“哎呀,你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!” 我把小刀递到她的手上说:“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 可是,这能全怪我吗? 6.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗?
7.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说“算了吧,这样多不好”,说说有什么不好。 8.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理?用一两个词语概括。 9.“月亮出来了,冷冷的”一句在文中起什么作用? 10.“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”“可是,这能全怪我吗?”你怎么理解这两句话的含义? 11.爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”把羚羊转送给好朋友,这样可以吗?谈一谈你自己的看法。(二)
一、基础部分 1.下边加点字注音有误的一项是( ) A.羚羊(?í?ɡ) 怦怦(?ē?ɡ) 雕成(??ā?) 俩(??ǎ) B.犄角(?í) 脸颊(??á) 裁缝(?é?ɡ) 逮(?ǎ?) C.树杈(??à) 寒颤(??à?) 发抖(?ǒ?) 伞(?ǎ?) D.伤疤(?ā) 攥着(??à?) 抗拒(?ù) 愣(?è?ɡ) 2.字形完全正确的一组是( ) A.盯着 严历 反悔 肩膀 糖盒 运动库 B.嘴唇 敲门 点然 眼睛 等待 逮着玩 C.平静 允许 难过 撒谎 非洲 廷激动 D.仗义 挨揍 光彩 冒雨 垂下 抹眼泪 3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.你不要对这件事满不在乎。 B.我和李明是好朋友每天形影不离。 C.你不能自作主张把这本书送给别人。 D.他头也不回地走了,已经无可挽回他了。 4.给下面两句的横线处选出恰当的词语,并说说为什么这么选? (1)“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地________(看、盯、瞪、瞧)着我。 (2)我手里________(攥、拿、拎、抓)着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢? 阅读下文,回答5~9题。 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来,她把小度轿业氖掷锼担骸澳隳米牛哿┗故呛门笥选豹? 我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 可是,这能全怪我吗? 5.文中描写月亮的句子是_______,其作用是______________。 6.本段文字对人物的形象运用了( ) A.动作描写 心理描写 外貌描写 B.语言描写 动作描写 心理描写 C.细节描写 语言描写 外貌描写 7.选段中与“慢慢地”结构相同的一个词是_______。 8.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是( ) A.“我”止不住流下了眼泪。 B.“我”对朋友反悔了。 C.别人不理解“我”。 D.“我”一个人慢慢地走在路上。 9.结尾说“这能全怪我吗?”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿? 课文中写了四位大人。请通过他们各自的语言进行分析,完成10~12题。 “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” 爸爸对我说:“小朋友之间不是不可以送东西。但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?” 奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。” 万芳妈妈接过来一看说:“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!” 10.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上,上边三个人的语言分别表现了什么样的态度? 妈妈:___________________________________________________________________ 爸爸:___________________________________________________________________奶奶:___________________________________________________________________ 11.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识,这就是___________________________________________________________________________。 12.羚羊木雕该不该送给万芳?送给她还该不该要回来?阅读这篇课文后,请谈谈你的看法。皇帝的新装
一、积累与运用 1.给下面加点的字注音。 赏赐( ) 钦差( )( ) 爵士( ) 御聘( ) 滑稽( ) 头衔( ) 2.根据注音填写词语。 ?ú ??ǔ?( ) ?ì ??à( ) ??à??à?( ) ??è? ??í( ) 3.根据课文,选词填空。 (1)我就可以_______出哪些是聪明人,哪些是傻子。(辨别 辩别 辨认) (2)全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都_______借这个机会测验一下。(渴望 奢望 盼望) (3)是的,我将要_______皇上,我对这布料非常满意。(呈上 呈报 报告) (4)于是他又在镜子面前把身子_______了一下。(转动 摆动 摇动) 二、阅读 阅读下面的文段,回答文后问题。(一) 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。 “对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身么?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 4.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢?请根据你的理解说说看。
5.“‘一点也不错。’所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。‘上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么? 6.作者让一个孩子说出了事情的真相,目的是什么? 7.“‘他实在没穿什么衣服呀!’最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么又“摆出一副更骄傲的神气”? 8.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么? 9.“他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有,但读后又令人信服,你相信他们会去这样做吗?为什么? 10.这篇童话对你有什么启示?(二)
一、基础部分 1.下边加点字的注音有误的一组是( ) A.头衔(??á?) 钦差(?ī?) 陛下(?ì) B.称职(??è?ɡ) 爵位(??é) 温和(?é) C.附和(?è) 炫耀(??à?) 称赞(??ē?ɡ) D.阿谀(?ú) 愚蠢(??ǔ?) 呈报(??é?ɡ) 2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是…( ) A.忙碌(?ù) 御聘:皇帝请的人 B.滑稽(?ī) 害人听闻:听了令人震惊 C.赏赐(??ì) 精致:精细别致 D.花盖(??á) 随声附和:跟着别人说 3.“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( ) A.幽默、逗人 B.诙谐、意外 C.(语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思。 D.(场面、情景)自然有趣 4.本文出自_________(国籍)的_________所写的《_________________》,他还有代表作《__________________》《__________________》等。 阅读下文,完成5~8题。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 5.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( ) A.为了蒙骗皇帝 B.替骗子说谎 C.他们相信别人都能看见布料 D.为了表明他们可以看见布料,因而是聪明的,称职的 6.“难道我是一个愚蠢的人吗?”“难道我不够资格当一个皇帝吗?”这是两个_______句。这两个句子既写出了皇帝的__________,又写出了他的__________。 7.这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 8.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是( ) A.指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。 B.讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。 D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。郭沫若诗两首
一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 缥缈( )( ) 灯笼( ) 鲛人( ) 疏星( ) 模糊( ) 2.解释下列词语。 ①缥缈: ②定然: ③珍奇: ④笼罩: 3.文学常识填空。 《天上的街市》作者 。他的代表作有诗集 和 等。 4.在《静夜》这首诗中,诗人描绘了奇妙而美丽、和平而宁静、轻柔而温馨的夜景,寄托了诗人怎样的感情?但又流露出诗人怎样的情感? 5.《天上的街市》和《静夜》都是描写“夜空”“天河”的,两者在感情表达上有什么异同? 二、阅读 阅读下面的文段,回答文后问题。(一) 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。 6.请把这首诗的第一节用“/”划出朗读的节奏。 7.朗读以上诗歌,分析作者在这首诗中是怎样展开联想的? 8.民间故事《牛郎织女》中的天河“很宽”“波浪很大”“牛郎织女飞不过去”,可这首诗中说的天河“浅浅的”“不甚宽广”,牛郎织女骑着牛儿就能来往,这是为什么? 9.这首诗主要表达了作者怎样的思想感情? 10.面对同一事物每一个人往往会产生不同的联想,作者看到流星想到了是牛郎织女提着灯笼在走,你看到流星会联想到什么呢?(二)
一、基础部分 1.下边加点字注音全部正确的一项是( ) A.缥缈(??ā?) 闲游(??á?) 阻隔(ɡé) 深邃(??ì) B.定然(?ì?ɡ) 珍奇(??ē?) 闪烁(??ò) 宽广(??ā?) C.凝视(?í?ɡ) 无数(??ù) 不甚(??è?) 灯笼(?ó?ɡ) D.流星(?ó?) 执著(??ù) 陈列(??è) 物品(?ù) 2.对下列词语解释有误的一项是( ) A.皎洁:(月亮)明亮而洁白。 鲛人:神话传说中住在水底的怪人。 B.缥缈:广阔而看不清的样子。 珍奇:稀有而珍贵的物品。 C.闲游:空闲时到外面随便地走走。 不甚:不很的意思。 D.凝视:聚精会神地看。 陈列:把物品摆出来供人看。 3.对第一首诗的第一节两个“街灯”的含义理解正确的一项是( ) A.两个街灯的含义一样,都是诗四芸吹降南质瞪钪械拿鞯啤? B.两个街灯含义不一样。前者实写,指人间的现实生活中的“明灯”;后者指想像中的、理想中的街灯。 C.两个“街灯”同中有异,既指现实中的“街灯”,又指理想中的“街灯”。 D.两个“街灯”含义一样,都是指理想中的街灯。 4.这一首诗联想顺序正确的是( ) A.街灯—明星—街市—物品—牛郎织女 B.街灯—明星—街市—牛郎织女 C.街灯—明星—物品—天河—牛郎织女 D.街灯—明星—街市—物品—天河—牛郎织女 5.填空 (1)郭沫若原名__________,他是我国现代杰出的__________、__________家、__________家、__________家,文学方面有诗集《__________》,话剧《__________》。 (2)月光淡淡,________________,白云团团,________________。 阅读下列诗句,完成6~9题。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来住。 我想他们此刻, 定然在天街闲游, 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 6.这两段诗文所写内容是:_________________________________________________。 7.理解诗中画线的词语。 (1)定然:____________________________________________________________ (2)请看:____________________________________________________________ 8.如果把“你看,那浅浅的天河”中的逗号去掉,表达效果有变化吗?为什么? 9.诗要求押韵,上文第一节的韵脚是_______、_______,押_______韵。 第二节的韵脚是_________、_________,押_________韵。