中考文言文阅读复习
明确考查要求：
《语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”
《南京市语文中考考试说明》：“阅读浅易文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和‘之’‘其’‘于’‘以’‘而’等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。”
明确考查范围：
课内：24课29篇。
课外：与课内难度相当的浅易文言文。
三、明确考查内容：
(一)朗读文言文，准确把握读音、断句、停顿；
(二)理解文中常用的实词和‘之’‘其’‘于’‘以’‘而’等序词在语言环境中的意义和作用；
(三)能准确解释（翻译）文言文中的重要语句；
(四)能借助注释理解基本内容，简要分析作者在文中的观点和态度；
(五)能结合自身体验和现代生活实际作出评价。
朗读文言文，准确把握读音、句间停顿、句中停顿
1．把握读音：
重点：放在异读音上，即同一字形由于词性、词义不同而读音不同。如：04年河南B卷：
马之千里者，一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。（2分）
________/________
2．句间停顿：即断句。如：
04长沙：用“／”给文中画线文字断句(不要求加标点符号)
醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也
04大连：文中断句正确的一项是：（ ）（2分）
A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
方法：多读，把握好停顿。
3．句中停顿：
04南京：用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也
04实验区曲沃等：下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．臣/诚知不如徐公美
B．皆以/美于徐公
C．今齐/地方千里
D．先帝创业未半/而中道崩殂
方法：简答题：按注明几处画，未注明的话一句画1-2处，从大停顿到小停
顿。
选择题：一般错误的都是读破句的，只要不读破句一般不算错。
理解文中常用的实词和虚词在语言环境中的意义和作用；
1．常用实词。
重点：经常出现的、有生命力的、有的现在还
在用的。
课文下注释、课文后练习中出现的实
词。
2．常用虚词。
之 其 于 以 而
文言实词的特点
(1) 单音性（古今异义）
(2) 通假性（通假字）
(3) 多义性（一词多义）
(4) 活用性（词类活用）
(1) 单音性（古今异义）
对文言实词单音性的考查，主要是通过把握古今异义的确切意义来实现的。在古今异义问题上出现错误，绝大多数是没有把握上述文言实词的单音性，将文言实词中的两个单音词误认为现代汉语的双音词。
如：“妻子、绝境、无论” 。
因此，要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解。也有一些文言单音词，用法、意义和今天不大一样了，但往往被以今训古，错误地理解了。
例如：“先帝不以臣卑鄙”，（《出师表》）中的“卑鄙”，说的是社会地位卑微，见识浅陋。而现代汉语中的含义言行粗俗下流，恶劣不道德。
又如：“牺牲玉帛”（《曹刿论战》）中的“牺牲”，指的是祭祀用的牲畜，而现在的含义是为正义而献身。遇到这种情况要联系上下文的意思加以领会和辨析。
(2) 通假性 （通假字）
要学生树立一种意识，当遇到按一般意义讲不通的时候，要考虑从通假的角度求解。而解决通假字的有效方法是“以声求义”。通假字要按其本字的音去读音，按其本字的意义去理解。
掌握通假字的有效办法是归纳熟记教材中常用通假字（40个左右），以此为基础触类旁通。
通假字的解释：“×（借字）”通“×（本字）”，××（词义）。重点要写出词义，个别只要写出本字（虚词）。
(3) 多义性（一词多义）
解答这类题的原则是：结合语境，分析筛选。多义词在特定的语境中词义是确定的，只是随着语境的变化而表现出多义性。词的多义现象是由词的本义经过引申或比喻形成的。一个词孤立地看是多义的，一旦进入了具体的语言环境，则只能表示一个意思。因而，只有正确把握文章的整体内容，才能依据词的多个选项准确判定它的特定意义。如：04南京卷：
下列加点词在《辞海》中有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。(只填序号)(3分)
①沿溯阻绝 绝： A断绝 B极、最 C缺乏 D穿过
②有时朝发白帝 发： A.射出 B揭露 C启发 D出发
③水落而石出者 而： A如果 B表承接 C表转折 D通“尔”
其次，要注意几个义项之间的联系，把几个义项的内在关系搞清楚，成为一个有机的“板块”，自然有利于记忆。如：
“伐”：砍伐→敲打→
讨伐→声讨→
功劳→夸耀
①齐师伐我
②伐竹取道
(4) 活用性（词类活用）
解释这类词的办法
①归纳熟记；
②教给解释的方法。
考场上推断实词词义的方法：
①分析要考查的文言实词的字形，根据形旁来推测义项。
如“春和景明”“沙鸥翔集”
②寻找结构相似的句式，位置对称的词语一般词性相同，意义相近或相反。
如：“忧谗畏讥”中“谗”“讥”意思相同；
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”中“绝”“穷”意思相近。
③结合上下文语意把握实词含义。
如：臣之妻私臣
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