好老师阅读训练（有答案）
孩子班上开同乐会，我带一盒点心去，孩子把第一块拿给老师吃，老师亲昵地摸摸他的头。
这样的动作，没有人指点，我看了很感动。
有一次全班去郊游，事前老师就叮咛小朋友不要带剪刀。当天，一坐上游览车，老师就问：“谁带了剪刀，赶快交出来。”立刻就收集了七把。
我觉得奇怪，老师说，他们带剪刀是为了剪开零食包，但家长们都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一刹车，相当危险。“有的孩子吃软不吃硬，还有人没交出来。不信，我再试。”于是老师又换了一种温和的口吻说：“老师用剪刀，有谁还有剪刀可以借我呀？”不一会，又出现了两把。
我真的觉得，好老师真的是会教育孩子，也常启发家长。
1.结合语境，解释加点的“亲昵”“软”“硬”的含义。
2.最后一段在结构和内容上各有什么作用？
3.文章的题目是“好老师”，“好”在哪里？老师为什么一改严厉的口吻为温和的口吻？
4.孩子们为什么又交出了两把剪刀？如果你发现收集了九把剪刀后，还有一把在学生手里，你会怎么办？
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