眉山市2014年初中学业水平暨高中阶段教育学校招生考试
语文试卷参考答案及评分细则
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
一、语言知识（14分）
1．C（A：“猝”应为cù；B：“绊”应为：bàn，“横”应为：hènɡ；D：“衷”应为zhōnɡ，“怏”应为yànɡ）
2．A（B：“秽”应为“哕”；C：“阑”应为“谰”；D：“缅”应为“湎”，“园”应为“垣”）
3．D（①：“泛滥”贬义褒用，比“澎湃”更能表现激愤狂放的心情；②：“文明、野蛮”反语，与前者相呼应；③：“既然／就”表因果，“虽然／但”表转折，这里表转折）
4．D（A：“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄（一般指人），语境不当，并且与“直上云天”语意重复；B：“为民请命”指为老百姓的事
向当局提出请求或申诉，对象不当；C：“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾。）
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5．C（A：主宾搭配不当；B：前后不一致（一面和两面不能同时呼应）D：语序不当）
6．B（先总说，后分说，最后反说）
7．C（A：全正确；B：全错，“义”：恰当、“开”： 放晴；C：“加”：虚报，一正一错，合题意； D：全错，“意”：心情，“质”：询问）
二、课内文言文阅读（6分）
8．B（A：一正一错，“无论”：不要说，更不必说；B：全错，“或”：有的人，“绝境”：与世隔绝的地方；C：全对；D：一正一错，“语”：告诉）
9．B（A：前“乃”：于是，就；后“乃”：竟然；B：两“以”：因为；C：前“为”：向；后“为”：为了，表目的；D：前“然”：正确；后“然”：这样）
10．C（直接原因应是：“失期，法皆斩”）
第Ⅱ卷（非选择题，共80分）
三、课内文言文翻译、诗词阅读、诗文积累（12分）
11.（1）恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期了。（关键词“会、度”译错一个或两个，均扣1分，语意连贯1分） （2）渔人把自己听到的事一一详尽地告诉了他们。（听罢），他们都感叹起来。（关键词“具”译错，扣1分，语义连贯1分）
12．（1）又恐 何似 （2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望） ②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）
13．（1）江山代有才人出 （2）老木沧波无限悲 （3）物是人非事事休，欲语泪先流 （4）醉翁之意不在酒 （每小题1分，有错则该小题不得分）
四、现代文阅读（23分）
（一）议论文阅读（8分）
14．① ② ③︱ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2分）
15．（1）中国最早发现黄岩岛，中国最早命名黄岩岛并将其列入中国版图，实施主权
管辖（答出两点即可给1分，只答一点不给分）。（2）中国一直对黄岩岛进行长期开发和利用、进行科学考察（答到“开发利用”给1分，只答“进行科学考察”不给分）。（3）菲专家发表文章称黄岩岛为中国固有领土（1分）。
16．论证方法：正反对比论证（或：对比论证，或归谬法2分）。作用：有力地驳斥了对方“地理邻近论”是站不住脚的，是错误的或有力地论证了国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。（意近即可，1分
）
（二）文学作品阅读（15分）
17．枯竹（或：对枯竹的遐想，1分） 对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂，1分）
18．插叙（1分） 作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事 （2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情 （3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔） （只要答到任意两点，即可给2分）
19．C A B（填对一个给1分，共3分）
20．（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉）（1分），物质上的无私奉献两方面来表现的（1分）（意近即可） （2）运用拟人修辞手法（1分），生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近即可，1分）
21．示例：（1）选A（1分），理由：运用间接抒情（借景抒情）（1分），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷
”之感；前后照应。（1分） （2）选B（1分），理由：运用直接抒情（直抒胸臆，1分），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（
答到任一点即可，1分）
五、写作（45分）
22．参照后附的《作文入等分级评价表》评分
B卷（共20分）
六、课外文言文阅读（4分）
23．译文：（他们）所坚守的是道义，所实行的是忠诚和守信，所爱惜的是名声和气节。（错一句扣1分）
24．（1）追求功名利禄（权势、私利、金钱）（2）相互勾心斗角（3）见利忘义（4）遇到利害冲突反目成仇（答对一点1分，共2分）
七、语言运用(10分)
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2．拟题有新意，有独到见解，选材新颖，构思有创新，有文采，表达独特等有创新的文章可在写作分中酌情加分。
3．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每三处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭在第四等评分，确认套用者在三等内评分。 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不够清楚 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容空泛 感情真挚 有真情实感 较有感情 感情虚假 构完整 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病较多 符合文体要求 较符合要求 基本符合要求 不符合要求
