二年级教材辅导
语文园地中提供的几种识字形式
《语文园地一》
复习熟字加偏旁 （读读认认）
《语文园地二》
会意字识字（我的发现）
复习熟字去偏旁（读读认认）
查字典法：音序、部首查字法（查字典擂台）
《语文园地三》
复习联系上下文与学习经验猜读 （读读认认）
《语文园地四》
复习拆合法 （或加一加的方法）（读读认认）
《语文园地五》
复习形声字识记 （或比较法、换偏旁法） （读读认认）
《语文园地六》
复习找相同的部分 （或偏旁部首归类法） （读读认认）
教材中泡泡与课后题涉及的语言训练点：
（理解课文内容、说话训练、拓展思维、积累、朗读、默读）
课题
文中泡泡:（理解、查资料、说话、思维、积累）
课后题:（理解、说话、思维、积累）
2、古诗两首
编故事、背诵
3、笋芽儿
积累描写春光的句子
4、小鹿的玫瑰花
为什么说小鹿的玫瑰花没白栽？（联系上文）
渐渐地、静静地、惋惜地
5、泉水
天然的水塔指什么？
（山腰的水池）
背诵（自己喜欢的部分）
6、雷锋叔叔，你在哪里？
最后一句话是什么意思？
我也去找找身边的雷锋叔叔
背诵、积累词语
7、我不是最弱小的
我也能保护比自己弱小的（直接提取）
朗读带问号、叹号的句子
积累词语
9、日月潭
台湾还有… …
背诵、积累词语
课题
文中泡泡:（理解、查资料、说话、思维、积累）
课后题:（理解、说话、思维、积累）
10、葡萄沟
为什么说葡萄沟是个好地方？
家乡特产、积累句子
11、难忘的泼水节
少数民族的节日活动
多音字练习
12、北京亮起来了
犹如意思（换词）
背诵、积累词语
13、动手做做看
伊琳娜说什么？写下来。
14、邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票是怎样发明的？
数量词练习，收集邮票
15、画风
风是怎么画出来的？（联系下文）
我还有别的办法画风呢！
写话：怎么画风？
16、充气雨衣
做小制作
日常生活用品有那些需要改进的地方？
课题
文中泡泡:（理解、查资料、说话、思维、积累）
课后题:（理解、说话、思维、积累）
17、古诗两首
背诵、课外积累
18、雷雨
想象雨前、雨中、雨后的景象。
带点的词用的多好啊！
留心观察天气变化，写下来。
19、最大的
“书”
书为什么要加引号呢？
你能想到川川长大后想干什么吗？
读好人物对话。
20、要是你在野外迷了路
雪化得快的那边是南面还是北面？为什么？
背诵，扩词，介绍自己知道的辨别方向的方法。
21、画家和牧童
大画家戴嵩多虚心哪！
牧童敢向大画家提出意见也很了不起。
仿写句子
22、我为你骄傲
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
说说在生活中有无遇到类似的事
23、三个儿子
老爷爷为什么说他只看到一个儿子？
演一演，仿说句子。
课题
文中泡泡:（理解、查资料、说话、思维、积累）
课后题:（理解、说话、思维、积累）
25、玲玲的画
摘抄句子
这样的事我也遇到过… …
26、蜜蜂引路
理解带点词的意思（常常、往常）画路线图
27、寓言两则
我想对种田的人说…
讲故事。体会句子表达的具体性与准确性。（去掉词语，意思一样吗？）
28丑小鸭
丑小鸭这时候会想些什么呢？
积累（读、写词语）
29、数星星的孩子
今天晚上我就去观察北极星和北斗七星（实践）
积累句子
课题
文中泡泡:（理解、查资料、说话、思维、积累）
课后题:（理解、说话、思维、积累）
30、爱迪生救妈妈
我知道“恍然大悟”是什么意思。
摘抄句子
这样的事我也遇到过… …
31、恐龙的灭绝
长大了，我想研究恐龙灭绝的原因。
摘抄词语
文中涉及的朗读训练点
课题
朗读训练点（课后题、挖掘课文内容）
1、找春天
排比句的读法：我们……我们……我们，在……在……在……
3、笋芽儿
拟人句的读法
4、小鹿的玫瑰花
分角色朗读、渐渐地、静静地、惋惜地
5、泉水
标点“……”的读法（学习）：丁冬……泉水说的话：来吧、很多、很清、很甜、很美（分角色读）
6、雷锋叔叔，你在哪里
两次呼唤雷锋叔叔
7、我不是最弱小的
读好问号、叹号的句子
9、日月潭
清晨、中午的景物描写
课题
朗读训练点（课后题，挖掘课文内容）
10、葡萄沟
比喻句，顿号
11、难忘的泼水节
四个感叹句（后两个是倒装句）
12、北京亮起来了
比喻句、顿号、突出亮、美的句子
15、画风
分角色朗读（人物对话）
16、充气雨衣
小林三次动脑思考的句子
18、雷雨
雨前：抓动词。雨中：象声词，渐渐地、渐渐地。雨后：抓动词。
19、最大的“书”
读好人物对话
课题
朗读训练点（课后题，挖掘课文内容）
21、画家和牧童
“一……就”、“一会儿……一会儿”的读法
人物对话、比喻句、顿号
23、三个儿子
“一个……，一个……，另一个……”的读法、分角色朗读
28、丑小鸭
感受丑小鸭情感的变化
29、数星星的孩子
分角色朗读（人物对话）
30、爱迪生救妈妈
读好描写人物的表情、动作和语言的句子
语文园地八
比喻句的读法过关检查
课题
默读训练点（课后题）
8、卡罗尔和她的小猫
默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？
14、邮票齿孔的故事
默读课文，想想带齿孔的邮票是怎样发明的？
16、充气雨衣
默读课文，想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。
18、雷雨
默读课文，边读边想象雨前、雨中、雨后的景象。
24、玩具柜台前的孩子
默读课文，说说读了课文你想到什么？
27、寓言二则
默读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
32、阿德的梦
默读课文，说说你心中的未来世界是什么的样的？
⊕多音字：待、间、答、钉、盛、杆、缝、假、藏、斗、数、晃
⊕要把写字指导分散到每一堂课中去。（不少于10分钟）
⊕在写字的量的把握上，贵在精，而不在多。（描一个，写两个）
⊕重视朗读指导。（多种形式，示范模仿，在入情入境的阅读实践中，自悟自得，提倡自然，摒弃矫情做作）
⊕本册教材中写的练习
⊕写一写p18（把自己在春天里的发现写下来。口语交际）
⊕写一写p56（夸夸家乡的美景或特产。口语交际）
⊕说说写写p61（说写结合,我要把想到的话写下来。小练笔）
⊕读读写写p68（写对话，小练笔）
⊕写一写p82（写观察日记。小练笔）
⊕写一写p93（写自己熟悉的一种动物。口语交际）
⊕画画写写p132（写图画中的内容）
⊕写一写p150（写一学期的收获或暑假里的打算）
⊕本册教材中可挖掘的写话训练有：
⊕说写结合p4（咱们建议老师组织一次春游活动吧！）
⊕说写结合p7（读了《宿新市徐公店》，结合插图编故事）
⊕说写结合p67（我还有别的办法画风呢！）
⊕说写结合p85（你能猜猜川川长大后想干什么吗？）
⊕说写结合p106（老爷爷为什么说他只看到了一个儿子？）
⊕说写结合p124（我想对种田的人说……）
⊕说写结合p128（丑小鸭这时候会想些什么？）等等
