探究型学习设计方案《渔夫的故事》
适用年级：小学四年级 所属学科：语文
情境：
同学们，渔夫拖着渔网回到家，妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我要去织渔网呢！”渔夫会怎样简短地讲给妻子听？ 任务：
教学目标：
1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
4、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
5、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。
难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
课前准备：
1、多媒体课件
2、关于《东郭先生和狼》的阅读材料
成果：
生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映，最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。通过学习学生们懂得了：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
资源：
1、《东郭先生和狼》阅读材料/Article/quwei/4320.html
2、多媒体课件（从网上下载的一些有关课文内容的一些图片及视频，教师根据这些资源制作课件、幻灯片）。 评估：
评价等级
问题
收集信息
分析
优
学生能自己围绕了一个主题，自己确定了问题 能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处 学生能独立分析信息并得出结论
良
教师给出主题后自己能确定问题 能从多渠道收集信息 学生分析信息，在教师帮助下得出结论
中
只能在教师的帮助下确定问题 从教师告知的渠道中收集信息 学生在教师指导下分析信息并得出结论
差
教师给出问题 只能从非电子渠道收集信息 学生只能复述收集到的信息
