【预习目标】
1. 自读课文，划出生字词和文章中含义深刻的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。
2. 了解文章作者及写作背景，并进一步读课文，重点读给你印象最深或让你深受感动的地方。
3. 根据《预习作业》思考问题并分析课文，把对文章的感受和体会写在预习笔记上。
4. 交流收获，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。
把预习中的收获和遇到的问题跟其他同学交流，进一步理解、分析，小组内无法解决的问题留待全班讨论交流。尝试用自己喜欢的形式（读、说、议、评、写等形式均可）来表达对文本的理解。
5. 展示感想。
学习了这一篇文章之后，你有哪些初步的体会和感想，你还有哪些疑惑，你准备展示哪些内容，用什么形式来展示？请准备大胆发言，谈一下展示设想。
【作业设计】
1．都德是 著名小说家，该文以 为背景。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：
哽咽（ ） 赚钱（ ） 惩罚（ ） 祈dao（ ） chà异（ ）
3．读课文，说说本文的思路。
4.韩麦尔先生为什么在最后一课穿上节日盛装？
5.监狱大门和钥匙分别比喻什么？整句的含义是什么？
6.韩麦尔的动作、神态表现了韩麦尔怎样的感情？
【课堂提问】（以下问题上课时可能将会涉及到，你也可以先思考一下）
１、初读课文，将学到的生字词写下来掌握字形字音，理解意思。
２、“最后一课”是什么意思？什么情况下上的一课？
３、根据故事发展给文章划分情节分为四部分，并简单以地点时间为内容拟段意。
４、文中师生二人在最后一课上有哪些变化？试着以表格形式梳理。
５、文中师生二人分别是什么样的人？记得要全面评价。在他们身上有着共同点吗？是什么？
６、本文是一篇小说，结合本文和读过的小说进行比较，你认为小说需要把握哪些要素？举例证明。
