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教学论文:浅谈小学作文教学_教学论文:浅析提高小学生环保意识的措施

小学作文 |

时间:

2020-05-14

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【www.scfaying.com--小学作文】

内容摘要:在小学科学课堂教学中积极挖掘教材内容,有机渗透环境教育,在进行环境保护教育的同事,也增强和提高了学生的社会实践能力和分、解决实际问题的能力,让学生幼小的生命在学科课堂中浸染绿色。

关键词:小学科学,课堂教学,环境保护,绿色

由于各种原因,目前大多数的小学生环境知识较少,他们只是对日常生活型环境问题有所认识,而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识,这表明,他们的环境意识尚处于浅绿层,这需要学校和社会共同努力改变的现状。

一、小学生环保意识淡薄的成因分析

(一)社会原因

学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如:老师教给学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾,现实生活中,一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔,并不会受到社会谴责或处罚。由此可见,全民环境意识不强,直接影响学生环保意识的培养,进一步削弱本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。

(二)学校教育的原因

小学的环境教育还没有制度化,没有统一的环境教育教学大纲和教材,缺乏对教育应有的重视,甚至有的学校并没有开设环境教育课程。小学环境缺乏专职教师,大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训,环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制,师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。

(三)家庭原因

家长的一言一行影响着子女,正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样,则会削弱学校接受的环保意识教育,而回到家看到的是家长对水、电的浪费,为方便使用一次性用品等。

二、培养小学生环保意识的有效措施

(一)充分挖掘小学科学教材中能够进行环保意识培养的内容

1、从科学的内容和特点来讲,小学科学课与环保教育有着更多的共性,其内容丰富、知识面广。

(1)、道德教育内容

自然资源不是取之不竭、用之不竭的,环境对废弃的容纳能力是有限的,对资源的无节制掠夺开采,对环境的任意污染和破坏,必须受到自然界的惩罚,通过破坏环境来侵犯他人的利益,危及子孙后代的生存,必将受到社会的谴责,从而明确人对自然的道德责任和义务,树立“保护环境光荣,破环环境可耻”,“保护环境,人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的环境》、六下第五单元《神奇的能量》……

(2)行为教育内容

要求学生成为大自然的优秀管理员,从最近做起,从小做起,讲究环境卫生,节约用水电,收集废纸废铁,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》;三下第一单元《土壤与生命》;六下第二单元《遗传与变异》……

2、充分挖掘环境保护的内容,运用探究式学习方式,有效的培养小学生的环保意识

(1)把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。

如在学习《关心天气》这一单元,要求学生根据自身的感受,分析冷热、刮风、下雨等现象,特别是经常影响本地的灾害性天气,使学生们知道哲学主要是由自然原因产生的环境问题,人类只有认识自然规律,趋利避害,按客观规律办事,才能收到事半功倍的效果。

(2)课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识

科学课堂教学中,运用探究式的学习方式,教师不给出固定格式的结论,而是有教师指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等学习活动,使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样;也可能是比较一致的,教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得的合理性,但不必同意到教师事先准备的结论上。

(3)结合实践操作,增加感性知识、深化环保知识的学习。

科学教材的安排了大量的与环境教育有关的内容,如《植物的一身》、《它们怎样延续后代》、《生命之源------水》、《我们周围的空气》等等。可以说哦几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容,但这些环境教育的内容,多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学汇总深入钻研教材,充分利用教材中提供的具体内容选准知识点,灵活机动的进行渗透。

(二)积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛,大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

结合2007年9月的《节能减排全民科技行动方案》。对此身边深有感受的一些事例,学生既能思考有能理解,不但理解了政府政策导向,而且对有关水文、气候、工业生产等知识有了较深的理解,有效的接受了环境教育。

2、结合有关环境的纪念日,激发学生的环保意识

我们可以充分利用纪念日,有意识、有计划的开展一些有意义的活动,强化学生的环保意思,如3月12日植树节,带领学生参加植树活动,学生实现了参与环境保护的愿望,在劳动中提高了环保意识,也深化了课本上有关知识的学习。

3、联系生活实际,强化环保意识

在我们周围,还有很多破坏环境的事例,如向河水丢垃圾,随地吐痰,甚至随地大小便,想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象,教师都可以把这些插入到课堂中,并开展实地拍摄照片,交流这些现象对人类自身造成的危害,并让他们从现在做起,从我做起,为环境保护做出自己应有的贡献。

(三)在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育

“学生的小课题研究”是一种很好的实践活动,它着眼于学生把学习过程中发现、探索、研究等认识活动突显出来。我们可以在各中队形组织开展环保小课题的研究,让全体少先队在研究的情景中亲自实践、获取直接经验,让学生养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高和培养学生创新精神和实践能力的同时,也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。

综上所述,环境保护教育,只有上下一致,通力合作,从小抓取,从我做起,使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识,人人爱护环境、保护环境、防止环境污染,才能创建一个美好的劳动生活环境,才能拥有一个充满生机的地球。

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