说明：这是我自编的教案
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提供原创教师教案，欢迎查看。
案例名称
在山的那边
科目
语文
教学 对象
七年级
提供者
静子
课时
1
一、教材内容分析（内容分析要突出文章在教材中的地位与作用） 本文是初一语文、七年级上册、第一单元的一首诗歌，在本单元主题思想的再现与升华。这首诗歌表达了一种信念、蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用崎岖的山路比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的、崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。 二、教学目标 1、知识与技能 ² 学会有感情的朗读课文； ² 品味重点词语的意思； ² 朗读课文，联系生活，感悟人生。 2、过程与方法 ² 通过阅读和思考，领悟重点词语的含义,体会诗歌蕴含的人生哲理. ² 体会作者"为理想而奋斗"的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨; 3、情感、态度与价值观 ² 培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。 三、学习者特征分析（从学生的行为特征、心理特征两个方面去分析） 这是七年级上册第一篇课文，学生刚踏入初中的校门，虽然已经学习过现代诗歌，但是对人生理想的认识还不够明确，诗歌朗诵水平和诗歌鉴赏水平还有待提高。 1、思维方式出于感性认识向理性认识过度的时期 2、对诗文的鉴赏水平还处在浅认知阶段 3、对思想感情的形成时期 四、教学策略选择与设计 教学方法： ² 朗读法 ² 分析法 ² 讨论法 学法指导： ² 问题探究学习法 ² 合作学习法 五、教学环境及资源 1、人教版教材及相应课件； 2、教学课件PPT； 3、便利的电子白板； 4、网络课室。 六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
活动一：
提问方式
情境导入
梦想是什么
说出自己的梦想
展示一些有关梦想的画面（或者用图片展示问题）让学生对梦想的含义有个大概的了解，以此来导入对课文的学习。
活动二：
朗读诗文
体会诗意
1、指导朗读
自由朗读
1、教师范读
学生仔细听、默默地读
可以用视频或者音频的方式播放范读录音
1、 老指导学生进行朗读，注意生僻字词读法的及时更正
各自练习朗读，用斜线划出停顿，用圆点标出该读重音的词语。
学会有感情朗读课文（老师可以记录个别同学的阅读情况屏幕录制）
活动三：
了解作者 感知诗意 探究学习
1、 作者身份背景介绍
学习作者的生平简介及其创作背景
对作者有更深刻的理解
可以用图片等展示此环节
2、 逐句讲解诗句
诠释诗文意思
在熟练阅读的基础上，说出诗句的大概意思
视频、图片展示诗文、诠释诗意
3、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？作者"爬山"有何象征意义?
分小组讨论、积极思考
师引导学生回答并板书大大的“山”“海”，在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”。（屏幕遮挡器）
4、这首诗表达了诗人怎样的感情？
学生进一步探讨句子的深刻意思
理解诗歌表达的深刻哲理：要不怕困难，才能实现人生理想。（板书）
活动四： 迁移拓展,布置作业.1、结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长！
用平台中的论坛实现所受启示的表达
1、老师布置作业
以“我终于见到了大海”为题写一段话。
学生完成作业
提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的。
七、教学评价设计 建立学习文件夹，收集评价证据 1、 学生课堂学习情况记录 2、 课后学生的作品，以及巩固作业 3、 学生的学习反馈 八、帮助和总结 本节课充分利用电子白板的优势，用音频、视频等多媒体形式，向学生展示丰富多彩的语文课堂，从而帮助学生更加高效地学习。同时电子白板提供了随时记录的功能，可以将教师教学与学生学习的具体情况真切的记录在案，有助于学生的反思回顾与知识重构，同时结合学习文件夹的评价功能，可以帮助教师更加清楚地了解学生的学习情况，有助于改进教学。 下载：在山的那边表格式教案
