21、《风 筝》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、了解并掌握鲁迅及其重要作品。
2、根据语境，理解关键语句的含义，理解作品的批判性。
3、让学生体会、珍惜家庭亲情，学习自省精神。
【学习重点】
品味关键语句的含义，理解课文内容。
【学习难点】
理解作品的批判性。
【自主预习案】
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词，圈出不理解的词语句子。
给划线字注音:
丫杈( ) 模样( ) 憔悴( ) 什物( ) 惊惶 ( )
瑟缩( ) 伶仃( ) 惩罚( ) 虐杀( )
解释词语：伶仃 憔悴 嫌恶 笑柄 可鄙 惊惶 瑟缩 苦心孤诣
三、试着用一句话概括这篇文章的主要内容。
四、从文中画出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析作者刻画了一个怎样的
儿童形象？对弟弟流露出怎样的感情？
五、对风筝，“我”和弟弟分别是怎样的态度？课文中是如何描写“我”毁坏弟
弟风筝的？对“我”的描写，流露了作者怎样的感情？
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
亲情是人世间最美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深；误解和冲突中的亲情同样也真挚深沉，令人难忘。今天我们就一起学习鲁迅的《风筝》感受那强烈的艺术感染力。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）听读课文，概括内容。
请同学们听读课文，看看本文写“我”回忆了有关《风筝》的什么故事？要求边听边用一段话来概括课文的内容。师范读。
如：课文记叙了“我” （ ）了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ），我的心只得（ ）。
（二）跳读课文，浅谈感受。
（教师可针对学生不同的感受启发提问）“我”为什么不许弟弟放风筝？时隔几十年为什么要讨弟弟的宽恕？为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同？弟弟为什么全然忘却，毫无怨恨?
（三）自主质疑，合作探究。
学生分小组互问互答，质疑问难。
如：1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
3、弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？
4、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？
三、结合目标，有效训练
1、阅读课后第三题中《满天的风筝》一文，说说作者在文中抒发的感情与鲁迅在《风筝》中所抒发的感情有何不同?
2、放风筝好玩吗？你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼晴，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1．小兄弟为什么要偷着做风筝？
答：________________________________________________。
2．“苦心孤诣”在文段中的含义如何理解？
答：________________________________________________。
3．文段中哪些语句具体描写出“我”对小弟冷酷的“精神的虐杀”？
答：________________________________________________。
4．用“‖”将文段分为两层。
二、课外语段阅读。（一）
每当别人问起我：“是你妈妈好还是爸爸好。”我总是说“一样好”。但是在我心里还是更敬佩我的爸爸。
爸爸是一个相貌很平常的人，体型微胖，颇有领导人的风度。我敬佩爸爸，主要是他工作起来非常勤奋，甚至到了“痴”的地步。有这样一件事。我们到姑姑家做客，姑姑特地包了爸爸最爱吃的肉粽子。席间，爸爸一边津津有味地吃着，一边兴致勃勃地说：“是不是中秋节吃粽子呀？”“什么？”我一听，乐得差点把嘴里的饭喷出来，连五岁的小表弟都叫了起来：“端午节才吃粽子呢！中秋节吃月饼。”姑姑一边笑一边说：“你呀！快把人家的大牙笑掉了，亏你还是个副教授呢！”爸爸多少有点不好意思，他在工作中样样出色，而生活常识竟糊涂到这个地步。也许是爸爸要挽回点面子，他又说：“端午节是……”“五月初五！”我抢先回答。只见他满脸疑惑：“五月初五，不是清明节吗？”这一句使刚刚平静下来的屋子又热闹起来了。
表弟笑得滑倒在地上，大家都笑得前仰后合……
当时，我觉得好可笑。可事后，我想，多少年来，爸爸年复一年，日复一日地忘我工作，没有星期天，没有节假日。当人们清明节踏青郊游时，爸爸在工作；当人们中秋节举杯赏月时，爸爸还在工作，难怪他连时令节气都忘了。我真敬佩我的爸爸！
爸爸的努力换来了丰硕的成果，他在国际上多次获发明奖，在日内瓦发明博览会上获银牌，为发展祖国的科学技术做出了贡献。
（《我敬佩爸爸》）
1．在吃粽子这件事上，爸爸的“痴”表现在①________________；
②________________________。
2．爸爸“痴”的原因是________________。（摘录原文中的语句）
3．文章主要赞颂爸爸工作的勤奋，为何没写一件表现爸爸如何勤奋的具体事例？这是什么写法？
答：________________________________________________。
4．全文充满真情实感，感情逐步深入。由开始的________爸爸痴到________爸爸的勤奋伟大。（填上准确的动词）
5．贯穿全文的线索是_______________________________________
_________________________________________________。
（二）我们大杂院里
①我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。
②每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。
③芸芸的工资，除了生活必要□外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“□”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。
④豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：
⑤“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。”
⑥芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会□衣服，不会□被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。
⑦芸芸这时真有些茫然不知所措了。
1、根据上下文，推断第①段段尾的“相依为命”的意思是：
___________________
2、用“‖”将原文分为三部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
3、给文中“□”外选择依次正确的一项是（ ）
A．开支 不用了 洗 缝
B．开支 谢谢 熨 叠
C．费用 请帮忙 洗 折
D．开支 不用了 洗 叠
4、第②段中反映芸芸对豆豆关心过度的动词有哪些？
答：__________
5、第③段中写开、关收录机的事很详细，详写的原因是：
______________________
6、第④段中芸芸“茫然不知所措”这“茫然”在文中最准确的含义是（ ）
A．不懂得弟弟为什么从大学里跑了回来
B．不懂得弟弟说的话是什么意思，怎么回答弟弟的话
C．不懂得自己爱弟弟为何反而害了弟弟，不知今后怎么办
D．不知今后怎样在生活上继续关心、照顾弟弟
7、这篇文章的中心意思是：________________
8、本文题目“我们大杂院”显得太宽泛，从下面选择一个更好的题目（ ）
A．芸芸和豆豆 B．茫然的爱
C．姐弟情 D．溺爱的害处
【答案】【自主预习案】
一、 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。《野草》，散文诗集。收入1924~1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
四、相关语句：
①、他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”。
②、他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”；时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃”。
为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”，文中隐含对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。
【课内探究案】
二、（二）明确：不许弟弟放风筝是因为“我“认为风筝是“没出息孩子的玩意”想让弟弟有出息。
当年不让弟弟放风筝是想让弟弟有出息，那气恨是恨铁不成钢，一旦明白自己错了，虽是隔了几十年也要讨弟弟宽恕，那体现了同胞手足之情。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此，不让儿童游戏，无异于虐杀儿童天性，所以说是“对于精神的虐杀”。
鲁迅能严于解剖自己，严于自省，知错就改。
小弟弟偷做风筝，自己也并不认为是正当的，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
（三）1、根据上下文可以理解：故乡的风筝时节是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”,所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝悲哀是因为想起小时候对于弟弟“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。从结构上说，是为了引出下文。
2、这里所说的“春天”有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，有风筝联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
3、这反映了作者的自省精神：我无从补过，无从求得心情的轻松，因此内心沉重、悲哀；另外，被虐杀者甘愿虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
4“躲到肃杀的严冬中去”就是不要看见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。“非常的寒威和冷气”不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧的观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
三、2、鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》思想感情全然不同。《风筝》笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，悲哀之至。《满天的风筝》抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写将自己糊的风筝放起来，又满足又骄傲。
【拓展检测案】
一
1、因为小兄弟十分喜欢放风筝。但大哥向来嫌恶放风筝，认为那是没出息孩子的玩艺，而大哥对小弟管束很严。小弟忍不住儿童的天性，只好偷偷躲着做风筝 2、“苦心孤诣”在文中指：弟弟煞费苦心地设计制作与众不同的蝴蝶风筝，并躲到杂物房里偷偷地来做
3、即刻伸手抓断 将风轮掷在地下踏扁傲然走出
4、在“他向着大方凳”一句前分开
二、（一）1、①问：“是不是中秋节吃粽子呀？”
②问“五月初五，不是清明节吗？”
2、“多少年来……节假日”
3、用爸爸生活中的洋相从侧面表现爸爸对工作的投入，从而表现一个知识分子忘我工作，大智若愚的风貌侧面描写
4、笑敬
5、我敬佩爸爸的感情
（二）1、相互依靠，维持生活
2、①||②③||④⑤⑥⑦
3、D
4、送 接 领
5、能表现姐姐溺爱弟弟，所以详写。
6、C
7、本文旨在证明溺爱青少年一代，反而害了青少年一代、
8、B
