《树叶都是绿色的吗》课文内容详解
这篇课文写的是我国著名妇产科专家林巧稚，总是称赞中小学时期老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上悟到的道理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。
全文共有十个自然段。
第1自然段简要介绍了林巧稚的生平。
第2—10自然段是课文的重点部分。
在这部分中，第2自然段先概括地写林巧稚称赞老师注意联系实际，启发学生思考的讲授方法，并简单举了地理课的例子说明这种方法使大家兴趣盎然，学的知识经久不忘。
第3—9自然段主要讲生物课上老师的这种教学方法，不仅使她学到了知识，还悟出了一种人生的哲理——要认识世界上任何事情，都要到实践中去调查了解，不能人云亦云。
其中第3—8自然段写的是那堂给了她终生启示的生物课。当老师提出“树叶是什么颜色，什么形状”的问题时，同学们的回答是一致的：“绿色的”“椭圆的”。而老师的做法是“没有……评论……而是……带……采集……”，采集树叶回来，让学生重新回答那两个问题。这时大家得出的答案是：树叶有多种颜色，形状也千奇百怪。这就是老师的用心所在：让学生自己到实际中去，通过对事情的了解，去认识它们，获得真知，而不是直接把知识灌输给学生。
第9自然段说的是林巧稚从老师的教学方法上的感悟。“不仅……更……”这句话一方面是讲老师的这种教学方法的意义，是使学生既学到了知识，又体会到了做事情的道理；从另一方面讲，林巧稚具有良好的悟性，能从老师的方法中得到知识是每个学生都可以做到的，而能悟出人生哲理就不一定都能做到了，可是林巧稚做到了。从“世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云”这几句话可以看出，林巧稚从老师那里不仅得到知识，还受到了启示。“人云亦云”是“人家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见”的意思，而做到不人云亦云，就要亲自到实际中去调查了解，才能获得真知。
课文最后的自然段（第10自然段）写林巧稚从生物课上悟到的哲理，对她一生的事业都产生了深刻的影响。
从“数十年如一日，始终坚持在医疗第一线，不折不扣地实现了她的诺言”这句话的描述，看出了林巧稚的工作作风——深入实际，深入第一线。这样做的意义：“使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。”第一手材料指亲自实践、调查得来的，是直接得来的，而不是从别人那里得来的，这样的东西最客观、最实际。“她在中小学时代形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。”这句话告诉我们，林巧稚的这种工作态度是在一种思维方法的指导下形成的，而这种思维方法正是她在中小学时代就形成的，这不仅得益于她的老师，也得益于自己会向老师学习。这就是她成长乃至成功的重要原因。这一段与课文开头相呼应，点明了林巧稚取得的显著成绩及其原因。
