2011年高考第一轮复习系列——词语运用专题
资料说明：《2011年高考第一轮复习系列——词语运用》包括四个部分
一、知识生成性训练
1、2010年全国真题回放
2、湖南省历年语言运用专题
二、能力形成性训练
三、正确使用词语(实词、虚词)
四、技能性检测评估
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以下是技能性检测参考答案。
1．C ①句“和缓”的意思是“使缓和、平和”；“ 和解”的意思是“不再争执或仇视，归于和好”。“连宋”大陆之行，客观的讲只能“使两岸的关系缓和、平和”而很难在短期内就使两岸的关系“不再争执或仇视，归于和好”，否则就夸大了其作用。“毋庸置疑”的意思是“用不着怀疑”；“无可辩驳”指“不可争辩反驳”。两词虽然都起对被陈述对象加以强调的作用，但前者的强调的程度更深。②责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人；义不容辞：道义上不允许推辞。③句的整体意思是陈述《电力监管条例》的施行带给企业的益处和压力，前后分句为一正一反的并列关系，“又”表过去的行为，“也”可表将来的行为。
2．C “告罄”意为财物用完或货物售完；“告竣”意为宣告事情完毕，多指较大的工程。“整合”意为调整后组合；“调和”意为配合适当。“寄于”意为寄托在；“寄予”意为寄托。
3．C “淹没”意为漫过、盖过；“湮没”指埋没；“亟待”意为急迫地等着；“急需”指紧急需要。“通过”指以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。“经过”指引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得其他情况发生变化。
4．C 包含：里面含有。包涵：客套话，请人原谅。眷念：想念。眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。灌注：浇进，注入，可用比喻义。贯注：可指精神、精力集中，也可指语意、语气连贯，贯穿。
5．B “苍莽”与“苍茫”都含有“空阔辽远，没有边际”之意。“苍莽”用来形容草木等植物，“苍茫”则与“大地、暮色”等搭配。据语境，应选用“苍茫”。“整治”指通过具体活动使某项工作有条理，“整合”则指通过整顿、协调进行重新组合。据语境，显然是强调“亚洲各国中缺少一种能起组织、协调的核心力量”，故应选用“整合”。“共鸣”着重指由别人的某种情绪引起的相同情绪，“共识”则侧重指共同的认识。据语境，显然是说“音乐理论界至今对刀郎及其歌曲没有产生共同的认识”，故应选用“共识”。“以至”，连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；“甚至”，连词，提出突出的事例，有更进一层的意思。据语境，应选用“甚至”。
6．B “毕竟”，副词，表追根究底所得的结论；“究竟”，动词，终归之意，一般用在问句中。①句为陈述句，所以应选“毕竟”。②“沿用”有沿袭之意，而“采用”没有，这里是说两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”采用我国发明的技术。③“鉴别”是鉴赏辨别，“鉴赏”是欣赏。这里不仅要欣赏，还要有鉴别能力，所以选“鉴别”。
7．C 计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。规划：一般更多用于比较全面、长期和重大，而且相对说比较综合、立体和形象的工作计划。前提：事物发生或发展的先决条件。基础：事物发展的根本或起点。“什么问题都可以谈”是以“一个中国”作为“先决条件”。引导：带着人向某个目标行动。导致：引起。日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然有“日本年轻一代对本国的认识偏离事实”这一后果，故用“导致”。
8．B ①“累计”指加起来计算或总计，强调“计、计算”；“累积”指层层增加或积聚，强调“积、聚积”。②“焦点”比喻事物或道理引人注意的集中点；“热点”指某时期引人注目的地点或问题。③“时效”与“6小时”搭配。
9．B “准绳”与“准则”都指言论、行动等所依据的原则，而“准绳”多作喻体，常用来比作“法律、法规”；“眷念”指想念，“眷恋”指(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋，故应用“眷恋”；“未免”的意思是实在不能不说是(表示不以为然)，“不免”的意思是免不了，根据语境，应填“未免”。
10．D 唆使：指使或挑拨别人去做坏事，含贬义。合乎语境。支使：命令人做事，中性词。琢磨：思考，考虑。捉摸：猜测，预料(多用于否定句)。教正：指教改正(把自己的作品送给人看时用的客套话)。校正：校对订正。
11．A 结合：事物之间发生密切联系。组合：组织成为整体。突出：使(效果)超过一般。实现：使成为事实。表达：专用于表示思想感情。表现：表示出来一般事物。
12．A 幽雅：幽静而雅致。优雅：优美而高雅。敲诈：凭借某种把柄或权势威逼勒索，只用于物质上获取。讹诈：以某种借口敲诈勒索或威胁恫吓。不俗：不一般。不菲：不薄或不便宜。
13．B ①句：与“自我灵魂中的忏悔和自责”相对应的是“别人的”“评判”——判定是非对错，而不是“评价”；②句：讲述的是发生在当代的事情，强调的是与现在的联系，用“历程”比用“历史”恰当；③句：“校勘”是对同一著作的不同版本以及相关材料进行比较研究以确定原文的真相，“校对”是依据原稿对抄件或付印样张进行核对，消除书面符号一类的错误。“史书原文”不存在需要校对的问题。
14．D 因缘：缘分。使用范围广。姻缘：指婚姻的缘分。使用范围窄。结合：人或事物间发生密切联系，也指结为夫妻。可用于具体事物，也可用于抽象事物。接合：连接使合在一起。可用于具体事物。懊丧：因事情不如意而情绪低落。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
15．B 聆听：仔细地听，一般用于下级对上级。倾听：细心地听取，多用于上级对下级。权利：公民行使的权力和享受的利益，这里偏重指所享受的权益。权力：是支配力量、强制力量，与该句语境无关。核查：审查核实，强调“结论”“意见”是否属实。审查：检查核对，强调“结论”“意见”是否正确妥当。
16．A “契合”有“符合，合得来，意气相投”之意；“符合”指(数量、形状、情节等)相合。“契合”较之于“符合”，更突出两者相合程度之“切”。“诉求” 意为诉说理由并提出请求；“要求”指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现，或提出的具体愿望或条件。在这里“诉求”更符合提供的语境。“异化” 指“相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同”；“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况。“异化”比“变化”带有贬义。
17．C “雇用”侧重于主动雇人做事，常带宾语；“雇佣”侧重于受雇于人，一般只作定语。“查访”指调查、打听案情；“察访”指通过观察和访问了解情况。“评估”指评议估计；“评定”指经过评判或审核来决定。
18．B ①“飙升”较之“升高”程度要迅猛，并与“一路”相搭配；②“涵盖”有“包括”之意，而“覆盖”多指遮盖，或地面上的植物对土壤有保护作用，与语境不合；③“鼎力”是敬词，此应用“全力”，表示全部力量或精力。本题考查实词的辨析与运用，一般与虚词考查一并设题。高考对实词的考查，主要是对近义词的辨析。可以从近义词的同异来辨析、从词义来辨析和从词的感情色彩来辨析。
19．B 此题主要考查关联词语的运用。此句为一假设复句，故可排除C、D；“懂得很多好道理”与前面表示的是让步假设关系，用“即使”，故可排除A。
20．B 句①是因果关系，应用“由于”；句②是假设关系，应用“即使”；句③前为目的关系，后面的表因果关系的词就不能用了，而改用副词“竟”。
21．B “简直”与“几乎”，有程度上的区别。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。“鉴于”与“由于”，从表原因的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提，辨析可从句子间的逻辑联系入手。
22．B “固然”表示承认某个事实，引起下文转折；“当然”表示应当这样。“大致”和“大概”都有“大约”的意思，但“大致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有。“不仅……而且”为递进关系；“即使……也”为假设关系。
23．C 一、二分句间是转折关系，可排除B、D两项；第一、二句与第三句间，是因果关系，可排除A项。C项逻辑上最为合理。
24．D 扼制：控制，抑制。不强调结果，只强调过程、手段，此处更重结果，应该是“遏止”。“尽管”表转折关系，句意为递进关系，应该用“不仅”。引咎自责：主动承担过失并作检讨，句中无此义，应改用“引以为戒”。
25．B A项滥用介词，“对于”多余，掩盖了主语；B项“关于”引进事物的关系者，使用正确；C项介宾搭配失当，“对”应改为“给”；D项介词和时间词组合不妥，“在”应改为“自”。
26．D A项“因此”应改为“仿佛”。B项“反映”应为“反应”，“反应”指事情发生后在人们中间引起的意见或行动。C项“窥一斑而知全豹”指从局部而推知全体，从个别而推知一般。应为“莫衷一是”。D项“香饽饽”比喻受欢迎的人或事物。
27．B “壮心不已”指年虽老而志不衰，与句中对大片的形式的表述不合适，可改为“纸醉金迷”(骄奢淫逸的享乐生活)。
28．A “打击”，攻击使受挫，使用不当；“打破”，突破原有的纪录、限制、规定或拘束等，符合上下文意思，使用准确无误。“形式”，①事物的形状、结构；②表现内容的方式方法。“方式”，方法和形式。都可以与上文搭配，但“方式”更强调“做事”，使用更加自然。“减少”，减去一部分，可以搭配“环节”。“缩减”，紧缩减少，“缩”的含义与原文意思照应不够妥帖，与“中间环节”搭配不当。
29．B 固然：表示承认某个事实，引起下文转折，与“但是”搭配。只有：表示唯一的条件，现代汉语中多与“才”或“方”呼应。只要：表示必要条件。从句子看“通过进一步深化安全改革”是“能实现”的唯一条件而不是必要条件。
30．B 出产：天然生产或人工生产。生产：人们使用工具创造各种生产资料和生活资料。消费：为了生产或生活需要而消耗物资财富。浪费：无节制或不恰当地使用财物、人力、时间等。引领：引导、带领。领导：带领并引导大家开展工作。